【分析】
本题围绕“两组分混合物含量测定”的思维模型，考查空气中氧气含量测定的相关实验。解题时需结合实验原理、操作要点、误差分析及思维模型的应用逐一分析：
（1）根据“沸点低的组分先汽化”的性质，液氮先汽化实现组分分离，对应思维模型中的分离转移操作；
（2）测定氧气含量时，需待装置冷却至室温再打开止水夹，避免气体受热膨胀导致测量误差；
（3）木炭在氧气不足时生成难溶于水且不与碱反应的CO，无法被吸收，装置内压强变化小，导致测量结果偏小；
（4）图乙装置利用铜与氧气反应消耗氧气，通过注射器体积变化计算氧气含量，符合思维模型的含量测定逻辑。
【解析】
（1）将液态空气的液氮先汽化，实现两组分的分离，属于思维模型中的分离转移操作；
（2）测定空气中氧气含量时，若反应刚结束就打开止水夹，装置内气体温度较高、压强偏大，进入瓶内的水体积偏小，因此需冷却到室温时打开止水夹；
（3）足量木炭替换红磷后，氧气不充足时生成一氧化碳，一氧化碳难溶于水且不与氢氧化钠溶液反应，装置内压强减小幅度比用红磷时小，测得的氧气含量偏小；
（4）图乙实验中，铜与装置内的氧气反应生成氧化铜固体，消耗氧气；装置冷却至室温后，注射器内减少的体积等于装置内氧气的体积，氧气的体积与反应前装置内总体积的比值即为氧气含量。
【答案】
（1）分离转移；（2）冷却到室温时；（3）偏小；（4）铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体。装置内的气体冷却到室温时，注射器内减少的体积即为装置内氧气的体积，氧气的体积与反应前装置内的总体积之比即为氧气的含量
【知识点】
空气中氧气含量测定、实验误差分析、化学反应与压强变化
【点评】
本题以“两组分混合物含量测定”的思维模型为载体，综合考查空气中氧气含量测定的实验操作、误差分析及原理应用，既注重基础实验的掌握，又考查学生对思维模型的迁移能力，是实验探究类的典型题目。
【难度系数】
0.6