一、课内阅读
【甲】孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女 家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
【乙】舜发 于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征 于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1. 解释下列加点字的意思。
（1）丈夫之冠
（3）舜发于畎亩之中
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。
（2）所以动心忍性，曾益其所不能。
3. 乙文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。
【甲】孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之
【乙】舜
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；
1. 解释下列加点字的意思。
（1）丈夫之冠
行冠礼
同“汝”，你
（3）舜发于畎亩之中
被任用
征验、表现
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。
能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路。
（2）所以动心忍性，曾益其所不能。
通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。
3. 乙文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。
人的一生不可能总是一帆风顺，挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要拥有“居安思危”的意识，在平时的学习和生活中不断地磨炼自己，让自己的性格变得坚韧起来，自立自强，勤奋进取，使自己成为全面发展的新时代中学生。
只有这样，当危难来临时，我们才不会“死于安乐”。
答案：1. (1) 行冠礼 (2) 同“汝”,你 (3) 被任用 (4) 征验、表现
2. (1) 能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时,就独自走自己的道路。(2) 通过这些来使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他不具备的才能。
3. [示例]人的一生不可能总是一帆风顺,挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要拥有“居安思危”的意识,在平时的学习和生活中不断地磨炼自己,让自己的性格变得坚韧起来,自立自强,勤奋进取,使自己成为全面发展的新时代中学生。只有这样,当危难来临时,我们才不会“死于安乐”。
2. (1) 能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时,就独自走自己的道路。(2) 通过这些来使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他不具备的才能。
3. [示例]人的一生不可能总是一帆风顺,挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要拥有“居安思危”的意识,在平时的学习和生活中不断地磨炼自己,让自己的性格变得坚韧起来,自立自强,勤奋进取,使自己成为全面发展的新时代中学生。只有这样,当危难来临时,我们才不会“死于安乐”。
解析：
【分析】
1. 文言实词解释需结合课内文言知识，关注通假字、词类活用、语境义等特殊用法；
2. 文言翻译要落实关键词含义，调整语序使语句通顺，符合现代汉语表达习惯；
3. 开放性试题需紧扣乙文“生于忧患，死于安乐”的主旨，结合顺境的生活实际，围绕“居安思危”谈具体做法，不能脱离文本。
【解析】
1. 实词解释：
（1）“丈夫之冠”中“冠”是名词作动词，古代男子二十岁行冠礼表示成年，故解释为“行冠礼”；
（2）“往之女家”中“女”是通假字，同“汝”，意为“你”；
（3）“舜发于畎亩之中”中“发”指被选拔任用，故解释为“被任用”；
（4）“征于色”中“征”意为“征验、表现”；
2. 文言翻译：
（1）关键词“得志”（实现理想）、“由”（遵循）、“道”（正道），整句译为：能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路；
（2）关键词“所以”（用来……的方法）、“动”（使……震撼）、“忍”（使……坚忍）、“曾”（同“增”，增加），整句译为：通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能；
3. 开放性试题：先点明乙文主旨“生于忧患，死于安乐”，再结合顺境实际，谈在顺境中要居安思危，通过学习生活中的磨炼（如克服惰性、主动挑战困难）提升自己，避免安逸懈怠。
【答案】
1. (1) 行冠礼 (2) 同“汝”,你 (3) 被任用 (4) 征验、表现
2. (1) 能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时,就独自走自己的道路。(2) 通过这些来使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他不具备的才能。
3. [示例]人的一生不可能总是一帆风顺,挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要拥有“居安思危”的意识,在平时的学习和生活中不断地磨炼自己,让自己的性格变得坚韧起来,自立自强,勤奋进取,使自己成为全面发展的新时代中学生。只有这样,当危难来临时,我们才不会“死于安乐”。
【知识点】文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文内容拓展
【点评】本题为课内文言文阅读基础题，涵盖文言核心知识点与主旨理解拓展，是初中语文常见题型，注重课内知识的落实与迁移，难度适中。
【难度系数】0.6
1. 文言实词解释需结合课内文言知识，关注通假字、词类活用、语境义等特殊用法；
2. 文言翻译要落实关键词含义，调整语序使语句通顺，符合现代汉语表达习惯；
3. 开放性试题需紧扣乙文“生于忧患，死于安乐”的主旨，结合顺境的生活实际，围绕“居安思危”谈具体做法，不能脱离文本。
【解析】
1. 实词解释：
（1）“丈夫之冠”中“冠”是名词作动词，古代男子二十岁行冠礼表示成年，故解释为“行冠礼”；
（2）“往之女家”中“女”是通假字，同“汝”，意为“你”；
（3）“舜发于畎亩之中”中“发”指被选拔任用，故解释为“被任用”；
（4）“征于色”中“征”意为“征验、表现”；
2. 文言翻译：
（1）关键词“得志”（实现理想）、“由”（遵循）、“道”（正道），整句译为：能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路；
（2）关键词“所以”（用来……的方法）、“动”（使……震撼）、“忍”（使……坚忍）、“曾”（同“增”，增加），整句译为：通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能；
3. 开放性试题：先点明乙文主旨“生于忧患，死于安乐”，再结合顺境实际，谈在顺境中要居安思危，通过学习生活中的磨炼（如克服惰性、主动挑战困难）提升自己，避免安逸懈怠。
【答案】
1. (1) 行冠礼 (2) 同“汝”,你 (3) 被任用 (4) 征验、表现
2. (1) 能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时,就独自走自己的道路。(2) 通过这些来使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他不具备的才能。
3. [示例]人的一生不可能总是一帆风顺,挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要拥有“居安思危”的意识,在平时的学习和生活中不断地磨炼自己,让自己的性格变得坚韧起来,自立自强,勤奋进取,使自己成为全面发展的新时代中学生。只有这样,当危难来临时,我们才不会“死于安乐”。
【知识点】文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文内容拓展
【点评】本题为课内文言文阅读基础题，涵盖文言核心知识点与主旨理解拓展，是初中语文常见题型，注重课内知识的落实与迁移，难度适中。
【难度系数】0.6