4. 请运用例句中使用的修辞，写一个句子。
例句:头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
例句:头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
夏日炎炎,骄阳几乎要把柏油路烤成融化的黑巧克力。(比喻、夸张)
答案：4. [示例]夏日炎炎,骄阳几乎要把柏油路烤成融化的黑巧克力。(比喻、夸张)
解析：
【分析】首先需明确例句使用的修辞：将“顶起的学生制帽”比作“富士山”，运用了比喻；同时夸大了制帽耸起的高度，运用了夸张。解题思路是先判断例句的两种修辞，再围绕一个事物，同时运用比喻和夸张的手法创作句子，使句子生动形象。
【解析】例句同时运用了比喻和夸张的修辞，仿写时需遵循该要求：选取一个事物，先对其特征进行夸张描述，再用另一类事物作比，增强表达效果。示例中以“骄阳”为描写对象，夸张其温度之高（几乎烤化柏油路），再将烤软的柏油路比作“融化的黑巧克力”，符合要求。
【答案】夏日炎炎,骄阳几乎要把柏油路烤成融化的黑巧克力。
【知识点】比喻修辞、夸张修辞、句子仿写
【点评】本题考查修辞的辨析与运用以及句子仿写能力，需准确判断例句的修辞类型，再结合要求创作，难度适中，能有效提升学生的语言表达能力。
【难度系数】0.5
【解析】例句同时运用了比喻和夸张的修辞，仿写时需遵循该要求：选取一个事物，先对其特征进行夸张描述，再用另一类事物作比，增强表达效果。示例中以“骄阳”为描写对象，夸张其温度之高（几乎烤化柏油路），再将烤软的柏油路比作“融化的黑巧克力”，符合要求。
【答案】夏日炎炎,骄阳几乎要把柏油路烤成融化的黑巧克力。
【知识点】比喻修辞、夸张修辞、句子仿写
【点评】本题考查修辞的辨析与运用以及句子仿写能力，需准确判断例句的修辞类型，再结合要求创作，难度适中，能有效提升学生的语言表达能力。
【难度系数】0.5
一、课内阅读
① 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
② 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
③ “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
④ 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！ 但在那时那地，我的意见却变化了 。
1. 从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是
2. 你是如何理解选文中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话的？
3. 有人评价鲁迅的文字“言简义丰”，结合选文第④段中的画线句，说说你对该评价的认识。
4. 请简述作者“意见却变化了”的根本原因。
① 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
② 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
③ “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
④ 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！ 但在那时那地，我的
1. 从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是
匿名信事件
与看电影事件
这两件事。（每空不超过6个字）2. 你是如何理解选文中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话的？
作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达了其民族自尊心受到损害之后极大的愤慨和对那些别有用心的日本青年的强烈谴责，体现了自己的爱国之情，也为下文写自己弃医从文的思想转变做铺垫。
3. 有人评价鲁迅的文字“言简义丰”，结合选文第④段中的画线句，说说你对该评价的认识。
句中的“酒醉”形容人处于高度兴奋、迷狂以至难以自已的状态，生动地描写出看客们围观枪毙犯人时的兴奋，表达了作者对当时麻木愚昧的国民的批判。简单的用词中蕴含着深刻的情感，可谓“言简义丰”。
4. 请简述作者“意见却变化了”的根本原因。
作者认识到医学只能拯救国人的肉体，救不了中国，要救中国第一要务是改变人们的精神，拯救国人的灵魂。
答案：1. 匿名信事件 看电影事件
2. 作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达了其民族自尊心受到损害之后极大的愤慨和对那些别有用心的日本青年的强烈谴责，体现了自己的爱国之情，也为下文写自己弃医从文的思想转变做铺垫。
3. 句中的“酒醉”形容人处于高度兴奋、迷狂以至难以自已的状态，生动地描写出看客们围观枪毙犯人时的兴奋，表达了作者对当时麻木愚昧的国民的批判。简单的用词中蕴含着深刻的情感，可谓“言简义丰”。
4. 作者认识到医学只能拯救国人的肉体，救不了中国，要救中国第一要务是改变人们的精神，拯救国人的灵魂。
2. 作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达了其民族自尊心受到损害之后极大的愤慨和对那些别有用心的日本青年的强烈谴责，体现了自己的爱国之情，也为下文写自己弃医从文的思想转变做铺垫。
3. 句中的“酒醉”形容人处于高度兴奋、迷狂以至难以自已的状态，生动地描写出看客们围观枪毙犯人时的兴奋，表达了作者对当时麻木愚昧的国民的批判。简单的用词中蕴含着深刻的情感，可谓“言简义丰”。
4. 作者认识到医学只能拯救国人的肉体，救不了中国，要救中国第一要务是改变人们的精神，拯救国人的灵魂。
解析：
【分析】
本题考查课内阅读《藤野先生》的相关内容，解题时需紧扣选文段落，结合作者的情感与文章主旨作答：第1题需从选文中直接提取关键事件；第2题要分析语句的反语手法、表达的情感及结构作用；第3题需赏析画线句的用词与蕴含的深层情感；第4题要结合作者思想转变的根本原因作答。
【解析】
1. 选文第①段写干事收回匿名信的事件，第②段写看时事片子时中国人被枪毙的事件，这是作者弃医从文的直接原因，故答案为匿名信事件、看电影事件。
2. 该句运用反语，模拟日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达作者民族自尊心受损后的愤慨，谴责别有用心的日本青年，体现爱国之情，同时为下文思想转变做铺垫。
3. 画线句中“酒醉”生动刻画看客围观枪毙犯人时的兴奋迷狂状态，蕴含作者对麻木愚昧国民的批判，用词简洁却情感深刻，体现“言简义丰”的特点。
4. 作者认识到医学只能拯救国人肉体，无法改变国民精神，要救中国需先改变国人灵魂，因此决定弃医从文。
【答案】
1. 匿名信事件 看电影事件
2. 作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达了其民族自尊心受到损害之后极大的愤慨和对那些别有用心的日本青年的强烈谴责，体现了自己的爱国之情，也为下文写自己弃医从文的思想转变做铺垫。
3. 句中的“酒醉”形容人处于高度兴奋、迷狂以至难以自已的状态，生动地描写出看客们围观枪毙犯人时的兴奋，表达了作者对当时麻木愚昧的国民的批判。简单的用词中蕴含着深刻的情感，可谓“言简义丰”。
4. 作者认识到医学只能拯救国人的肉体，救不了中国，要救中国第一要务是改变人们的精神，拯救国人的灵魂。
【知识点】
课内阅读理解、语句赏析、作者思想情感
【点评】
本题围绕课内重点篇目《藤野先生》设题，考查内容紧扣文本基础与深层主旨，题型典型，能有效检验学生对课文的熟悉度与理解能力。
【难度系数】
0.5
本题考查课内阅读《藤野先生》的相关内容，解题时需紧扣选文段落，结合作者的情感与文章主旨作答：第1题需从选文中直接提取关键事件；第2题要分析语句的反语手法、表达的情感及结构作用；第3题需赏析画线句的用词与蕴含的深层情感；第4题要结合作者思想转变的根本原因作答。
【解析】
1. 选文第①段写干事收回匿名信的事件，第②段写看时事片子时中国人被枪毙的事件，这是作者弃医从文的直接原因，故答案为匿名信事件、看电影事件。
2. 该句运用反语，模拟日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达作者民族自尊心受损后的愤慨，谴责别有用心的日本青年，体现爱国之情，同时为下文思想转变做铺垫。
3. 画线句中“酒醉”生动刻画看客围观枪毙犯人时的兴奋迷狂状态，蕴含作者对麻木愚昧国民的批判，用词简洁却情感深刻，体现“言简义丰”的特点。
4. 作者认识到医学只能拯救国人肉体，无法改变国民精神，要救中国需先改变国人灵魂，因此决定弃医从文。
【答案】
1. 匿名信事件 看电影事件
2. 作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达了其民族自尊心受到损害之后极大的愤慨和对那些别有用心的日本青年的强烈谴责，体现了自己的爱国之情，也为下文写自己弃医从文的思想转变做铺垫。
3. 句中的“酒醉”形容人处于高度兴奋、迷狂以至难以自已的状态，生动地描写出看客们围观枪毙犯人时的兴奋，表达了作者对当时麻木愚昧的国民的批判。简单的用词中蕴含着深刻的情感，可谓“言简义丰”。
4. 作者认识到医学只能拯救国人的肉体，救不了中国，要救中国第一要务是改变人们的精神，拯救国人的灵魂。
【知识点】
课内阅读理解、语句赏析、作者思想情感
【点评】
本题围绕课内重点篇目《藤野先生》设题，考查内容紧扣文本基础与深层主旨，题型典型，能有效检验学生对课文的熟悉度与理解能力。
【难度系数】
0.5