（
A.grandpa
B.father
C.cousin
A
）4.【扬州市梅岭小学】My father's father is my .A.grandpa
B.father
C.cousin
答案：4. A
解析：
【分析】这道题考查英语亲属类名词的词义辨析，解题时先明确题干含义“我爸爸的爸爸是我的________”，再逐一分析选项的词义，选出符合亲属关系的正确答案。
【解析】题干意为“我爸爸的爸爸是我的________”。A选项grandpa表示“爷爷；外公”，符合题干描述的亲属关系；B选项father意为“爸爸”，不符合逻辑；C选项cousin意为“堂（表）兄/弟/姐/妹”，也不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】英语亲属称谓
【点评】本题是小学阶段基础英语词汇题，考查常见亲属名词的词义，难度较低，侧重基础词汇的识记与运用。
【难度系数】0.9
【解析】题干意为“我爸爸的爸爸是我的________”。A选项grandpa表示“爷爷；外公”，符合题干描述的亲属关系；B选项father意为“爸爸”，不符合逻辑；C选项cousin意为“堂（表）兄/弟/姐/妹”，也不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】英语亲属称谓
【点评】本题是小学阶段基础英语词汇题，考查常见亲属名词的词义，难度较低，侧重基础词汇的识记与运用。
【难度系数】0.9
（
A.No, it isn't.
B.Yes, she is.
C.Yes, he is.
C
）5. — Is he your teacher? — A.No, it isn't.
B.Yes, she is.
C.Yes, he is.
答案：5. C 解析：“Is he ... ?”意为“他是……吗？”，肯定回答为“Yes, he is. ”。
解析：
【分析】
这道题考查be动词开头的一般疑问句的答语，解题思路是：先确定问句的主语，问句主语是人称代词he，答语主语需与问句主语保持一致，不能随意替换成it或she；再逐一分析选项，选出主语匹配的正确答案。
【解析】
问句“Is he your teacher?”是be动词is引导的一般疑问句，主语为he，其肯定回答结构为“Yes, he is.”，否定回答为“No, he isn't.”。选项A主语为it，选项B主语为she，均与问句主语he不匹配，只有选项C符合答语要求。
【答案】
C
【知识点】
一般疑问句答语；人称代词用法
【点评】
本题是基础的英语交际用语题，考查学生对be动词开头的一般疑问句答语的掌握，属于日常学习中的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查be动词开头的一般疑问句的答语，解题思路是：先确定问句的主语，问句主语是人称代词he，答语主语需与问句主语保持一致，不能随意替换成it或she；再逐一分析选项，选出主语匹配的正确答案。
【解析】
问句“Is he your teacher?”是be动词is引导的一般疑问句，主语为he，其肯定回答结构为“Yes, he is.”，否定回答为“No, he isn't.”。选项A主语为it，选项B主语为she，均与问句主语he不匹配，只有选项C符合答语要求。
【答案】
C
【知识点】
一般疑问句答语；人称代词用法
【点评】
本题是基础的英语交际用语题，考查学生对be动词开头的一般疑问句答语的掌握，属于日常学习中的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
（
A.to
B.either
C.too
C
）6. My grandfather is John. My father is John .A.to
B.either
C.too
答案：6. C 解析：英国将反复使用长辈的名字看作一种致敬。
解析：
【分析】
先理解句子含义，句子表达“我的祖父是约翰，我的父亲也是约翰”，需要选表示“也”的词。再辨析选项用法：A选项to是介词，无“也”的含义；B选项either用于否定句表“也”；C选项too用于肯定句表“也”，符合本句语境。
【解析】
句子意为“我的祖父是约翰，我的父亲也是约翰”。A项to为介词，不符合句意，排除；B项either用于否定句中表示“也”，本句是肯定句，排除；C项too用于肯定句句末表示“也”，符合语境，故选C。
【答案】
C
【知识点】
副词用法，词汇辨析
【点评】
本题考查英语中表“也”的副词的用法，需区分too（肯定句用）和either（否定句用）的使用场景，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
先理解句子含义，句子表达“我的祖父是约翰，我的父亲也是约翰”，需要选表示“也”的词。再辨析选项用法：A选项to是介词，无“也”的含义；B选项either用于否定句表“也”；C选项too用于肯定句表“也”，符合本句语境。
【解析】
句子意为“我的祖父是约翰，我的父亲也是约翰”。A项to为介词，不符合句意，排除；B项either用于否定句中表示“也”，本句是肯定句，排除；C项too用于肯定句句末表示“也”，符合语境，故选C。
【答案】
C
【知识点】
副词用法，词汇辨析
【点评】
本题考查英语中表“也”的副词的用法，需区分too（肯定句用）和either（否定句用）的使用场景，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
（
A.brother
B.sister
C.cousin
C
）7. The girl is my aunt's daughter. She's my .A.brother
B.sister
C.cousin
答案：7. C 解析：阿姨的女儿是表（堂）姐/妹。
解析：
【分析】首先明确题目语境：该女孩是阿姨的女儿，需选择对应的亲属称谓。先分析选项的性别和亲属关系，结合题干中“girl（女孩）”的提示排除不符选项，最终确定正确答案。
【解析】题干意为“这个女孩是我阿姨的女儿，她是我的________”。A选项brother意为“兄弟”，指男性，与题干中“girl（女孩）”矛盾，排除；B选项sister意为“姐妹”，指亲生姐妹，阿姨的女儿并非亲生姐妹，排除；C选项cousin意为“堂/表兄弟姐妹”，符合阿姨女儿的亲属关系，故选C。
【答案】C
【知识点】英语亲属称谓；名词辨析
【点评】本题考查基础英语亲属名词的辨析，需准确掌握不同亲属称谓的含义，结合题干语境即可选出答案，属于简单的词汇应用类题目。
【难度系数】0.9
【解析】题干意为“这个女孩是我阿姨的女儿，她是我的________”。A选项brother意为“兄弟”，指男性，与题干中“girl（女孩）”矛盾，排除；B选项sister意为“姐妹”，指亲生姐妹，阿姨的女儿并非亲生姐妹，排除；C选项cousin意为“堂/表兄弟姐妹”，符合阿姨女儿的亲属关系，故选C。
【答案】C
【知识点】英语亲属称谓；名词辨析
【点评】本题考查基础英语亲属名词的辨析，需准确掌握不同亲属称谓的含义，结合题干语境即可选出答案，属于简单的词汇应用类题目。
【难度系数】0.9
(
A.all
B.together
C.cool
A
) 8. We love each other.A.all
B.together
C.cool
答案：8. A 解析：“我们”都相亲相爱。all 都。
解析：
【分析】
先明确句子结构：We ____ love each other. 句子需要一个词来修饰主语We，表达“都”的含义。逐一分析选项：A选项all意为“都”，用于指代三者及以上的人，位置在主语后、实义动词前，符合句子结构；B选项together意为“一起”，通常放在句末，不符合此处位置；C选项cool是形容词，不能修饰动词love，因此选A。
【解析】
句子缺少修饰主语We的词，需表达“都”的语义。A选项all表示“都”，用于指代三者及以上的人，位置在主语后、实义动词前，符合句子结构和语义；B选项together作副词时多放句末，不符合此处位置；C选项cool是形容词，无法修饰动词love，排除B、C，故选A。
【答案】
A
【知识点】
英语词汇辨析，不定代词all的用法
【点评】
本题考查基础词汇的词义及用法，需掌握各选项的词性、词义和在句子中的正确位置，属于简单的基础题型。
【难度系数】
0.8
先明确句子结构：We ____ love each other. 句子需要一个词来修饰主语We，表达“都”的含义。逐一分析选项：A选项all意为“都”，用于指代三者及以上的人，位置在主语后、实义动词前，符合句子结构；B选项together意为“一起”，通常放在句末，不符合此处位置；C选项cool是形容词，不能修饰动词love，因此选A。
【解析】
句子缺少修饰主语We的词，需表达“都”的语义。A选项all表示“都”，用于指代三者及以上的人，位置在主语后、实义动词前，符合句子结构和语义；B选项together作副词时多放句末，不符合此处位置；C选项cool是形容词，无法修饰动词love，排除B、C，故选A。
【答案】
A
【知识点】
英语词汇辨析，不定代词all的用法
【点评】
本题考查基础词汇的词义及用法，需掌握各选项的词性、词义和在句子中的正确位置，属于简单的基础题型。
【难度系数】
0.8
（
A.OK.
B.Great.
C.Yes. I love my family.
C
）9. — You have a happy family. — A.OK.
B.Great.
C.Yes. I love my family.
答案：9. C
解析：
【分析】
本题为英语情景交际题，需结合对话语境选择合适的回应。对方表述“你有一个幸福的家庭”，要选出符合日常交际逻辑的答语，先明确各选项含义，再匹配语境。
【解析】
A选项“OK.”意为“好的”，无法回应对方关于家庭的表述；B选项“Great.”意为“太棒了”，多用于评价事物，不适合回应家庭相关内容；C选项“Yes. I love my family.”意为“是的，我爱我的家人”，是对对方表述的合理回应，符合情景交际习惯。
【答案】
C
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常英语情景对话的运用，贴近生活实际，侧重基础交际能力，适合基础阶段学生巩固练习。
【难度系数】
0.8
本题为英语情景交际题，需结合对话语境选择合适的回应。对方表述“你有一个幸福的家庭”，要选出符合日常交际逻辑的答语，先明确各选项含义，再匹配语境。
【解析】
A选项“OK.”意为“好的”，无法回应对方关于家庭的表述；B选项“Great.”意为“太棒了”，多用于评价事物，不适合回应家庭相关内容；C选项“Yes. I love my family.”意为“是的，我爱我的家人”，是对对方表述的合理回应，符合情景交际习惯。
【答案】
C
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常英语情景对话的运用，贴近生活实际，侧重基础交际能力，适合基础阶段学生巩固练习。
【难度系数】
0.8
（
A.Friend.
B.Family.
C.Teacher.
A
）10. 跨学科【扬州江都区】What does the underlined part(画线部分) in “孔子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？” mean(意思是) in English?A.Friend.
B.Family.
C.Teacher.
答案：10. A 解析：“有朋自远方来，不亦乐乎？”的意思是“有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？”，这里“朋”指“志同道合的朋友”。
解析：
【分析】本题为跨学科题目，需先理解古文语句中画线字的含义，再匹配对应的英语词汇。首先明确“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义，确定“朋”的意思，再对应选项中的英语单词即可得出答案。
【解析】“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义是“有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？”，其中“朋”指朋友，对应选项A的Friend，因此选A。
【答案】A
【知识点】古文词义、英语词汇
【点评】本题结合古文知识与英语词汇考查，难度较低，只需理解古文语句含义并对应简单英语单词即可解答，体现了跨学科知识的应用。
【难度系数】0.8
【解析】“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义是“有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？”，其中“朋”指朋友，对应选项A的Friend，因此选A。
【答案】A
【知识点】古文词义、英语词汇
【点评】本题结合古文知识与英语词汇考查，难度较低，只需理解古文语句含义并对应简单英语单词即可解答，体现了跨学科知识的应用。
【难度系数】0.8
九、【泰州靖江改编】从方框中选择合适的句子补全对话，其中有一句多余。（每小题2分，共10分）
Wang Chao: Good evening, Zhang Lei.
Zhang Lei: 1.
Wang Chao: Dad, this is Zhang Lei. He's my friend. 2.
Dad: 3.
Zhang Lei: Nice to meet you too. 4.
Wang Chao: Yes, he is. 5.
Wang Yong: Hello!
Wang Chao: Good evening, Zhang Lei.
Zhang Lei: 1.
C
Wang Chao: Dad, this is Zhang Lei. He's my friend. 2.
A
Dad: 3.
D
Zhang Lei: Nice to meet you too. 4.
E
Wang Chao: Yes, he is. 5.
B
Wang Yong: Hello!
答案：1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
解析：
【分析】首先梳理对话的上下文逻辑：1处是张磊回应王超的问候语，需匹配对应问候表达；2处王超介绍张磊是朋友后，要补充朋友的相关情况；3处爸爸需回应张磊的问候，要对应“Nice to meet you”的答语；4处结合答语“Yes, he is”，可知是询问男性亲属身份的问句；5处最后需让对应人物打招呼，要选合适的祈使句。
【解析】1. 王超说“Good evening”，回应需用“Good evening”，故选C；2. 介绍朋友后补充信息，“He's in Class 1 with me”符合语境，故选A；3. 张磊说“Nice to meet you”，答语用“Nice to meet you”，故选D；4. 答语是“Yes, he is”，对应问句“Is he your brother, Wang Chao?”，故选E；5. 最后是王勇打招呼，选“Say hello, Wang Yong”，故选B。多余句子为F。
【答案】1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
【知识点】日常交际用语、问候与介绍、身份询问
【点评】本题考查日常交际用语的运用，需结合对话上下文逻辑选择合适句子，是基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 王超说“Good evening”，回应需用“Good evening”，故选C；2. 介绍朋友后补充信息，“He's in Class 1 with me”符合语境，故选A；3. 张磊说“Nice to meet you”，答语用“Nice to meet you”，故选D；4. 答语是“Yes, he is”，对应问句“Is he your brother, Wang Chao?”，故选E；5. 最后是王勇打招呼，选“Say hello, Wang Yong”，故选B。多余句子为F。
【答案】1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
【知识点】日常交际用语、问候与介绍、身份询问
【点评】本题考查日常交际用语的运用，需结合对话上下文逻辑选择合适句子，是基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
十、将下列句子排列成一段通顺的对话。（共10分）
A. What's this?
B. He's my little brother Jim.
C. Good morning, Jill. Come in, please(请进).
D. Who is the little boy?
E. Good morning, Lucy.
F. It's my family photo. Look! This is my brother Jack and this is me.
G. Wow! You have two brothers.
E
A
A. What's this?
B. He's my little brother Jim.
C. Good morning, Jill. Come in, please(请进).
D. Who is the little boy?
E. Good morning, Lucy.
F. It's my family photo. Look! This is my brother Jack and this is me.
G. Wow! You have two brothers.
E
A
答案：E C A F D B G
解析：
【分析】
要排列这段对话，需结合日常交际的逻辑顺序：首先对话以问候语开启，E是问候语，需接回应问候并邀请的语句；接着围绕物品询问、人物询问的语境依次衔接，最后以感叹句收尾，梳理每句的对应关系即可得出正确顺序。
【解析】
步骤1：确定开头问候语E（Good morning, Lucy.），对应的回应问候并邀请的是C（Good morning, Jill. Come in, please）；
步骤2：询问物品的A（What's this?），需接回答物品的F（It's my family photo. Look! This is my brother Jack and this is me）；
步骤3：询问照片中小男孩身份的D（Who is the little boy?），对应回答人物身份的B（He's my little brother Jim.）；
步骤4：最后以感叹句G（Wow! You have two brothers.）收尾，因此排列顺序为E C A F D B G。
【答案】
E C A F D B G
【知识点】
日常交际用语、情景对话排序
【点评】
本题考查日常情景对话的逻辑排序，需结合问候、询问物品、询问人物等语境梳理对话先后顺序，难度适中。
【难度系数】
0.5
要排列这段对话，需结合日常交际的逻辑顺序：首先对话以问候语开启，E是问候语，需接回应问候并邀请的语句；接着围绕物品询问、人物询问的语境依次衔接，最后以感叹句收尾，梳理每句的对应关系即可得出正确顺序。
【解析】
步骤1：确定开头问候语E（Good morning, Lucy.），对应的回应问候并邀请的是C（Good morning, Jill. Come in, please）；
步骤2：询问物品的A（What's this?），需接回答物品的F（It's my family photo. Look! This is my brother Jack and this is me）；
步骤3：询问照片中小男孩身份的D（Who is the little boy?），对应回答人物身份的B（He's my little brother Jim.）；
步骤4：最后以感叹句G（Wow! You have two brothers.）收尾，因此排列顺序为E C A F D B G。
【答案】
E C A F D B G
【知识点】
日常交际用语、情景对话排序
【点评】
本题考查日常情景对话的逻辑排序，需结合问候、询问物品、询问人物等语境梳理对话先后顺序，难度适中。
【难度系数】
0.5