(
A.for; for
B.for; to
C.to; for
B
) 2. It's time dinner. It's time eat nice food.A.for; for
B.for; to
C.to; for
答案：2. B
解析：
【分析】这道题考查It's time的固定搭配用法。首先明确It's time的两个核心结构：一是“It's time for + 名词”，表示“到做某事的时间了”，for后接名词类内容；二是“It's time to + 动词原形”，同样表示“到做某事的时间了”，to后接动词原形。结合题目，第一个空后是名词dinner（晚餐），需用for；第二个空后是动词原形eat（吃），需用to，据此可判断选项。
【解析】根据It's time的固定搭配规则：第一空后dinner是名词，对应结构“It's time for + 名词”，故填for；第二空后eat是动词原形，对应结构“It's time to + 动词原形”，故填to，因此选B选项。
【答案】B
【知识点】固定搭配；It's time的用法
【点评】本题属于英语基础语法题，考查It's time的常用搭配区别，只需牢记两个结构的用法即可轻松解答，是日常学习中的重点基础内容。
【难度系数】0.9
【解析】根据It's time的固定搭配规则：第一空后dinner是名词，对应结构“It's time for + 名词”，故填for；第二空后eat是动词原形，对应结构“It's time to + 动词原形”，故填to，因此选B选项。
【答案】B
【知识点】固定搭配；It's time的用法
【点评】本题属于英语基础语法题，考查It's time的常用搭配区别，只需牢记两个结构的用法即可轻松解答，是日常学习中的重点基础内容。
【难度系数】0.9
(
A.lunch
B.dinner
C.breakfast
C
) 3. It's seven o'clock in the morning. I have .A.lunch
B.dinner
C.breakfast
答案：3. C 解析:由 seven o'clock in the morning 可知，这是吃早饭的时间。
解析：
【分析】首先明确题干给出的时间是“早上七点”，需结合三餐的含义判断选项：A选项lunch是午饭，B选项dinner是晚饭，C选项breakfast是早饭。根据生活常识，早上七点是吃早饭的时间，据此筛选正确选项。
【解析】题干中“seven o'clock in the morning”意为早上七点，对应吃早饭的时间。A选项午饭、B选项晚饭均不符合早上的时间语境，C选项早饭符合要求，因此选C。
【答案】C
【知识点】时间表达、三餐名词
【点评】本题考查日常时间与三餐的对应关系，属于基础英语知识，贴近生活实际，易于理解。
【难度系数】0.8
【解析】题干中“seven o'clock in the morning”意为早上七点，对应吃早饭的时间。A选项午饭、B选项晚饭均不符合早上的时间语境，C选项早饭符合要求，因此选C。
【答案】C
【知识点】时间表达、三餐名词
【点评】本题考查日常时间与三餐的对应关系，属于基础英语知识，贴近生活实际，易于理解。
【难度系数】0.8
（
A.has；Not
B.having；Can't
C.have；Don't
C
）4. Let's lunch on time(准时). be slow.A.has；Not
B.having；Can't
C.have；Don't
答案：4. C
解析：
【分析】本题考查祈使句的固定结构，需掌握Let's的用法及否定祈使句的构成，以此选出正确选项。
【解析】1. “Let's”是“Let us”的缩写，固定搭配为“Let's + 动词原形”，表示“让我们做某事”，因此第一个空应填动词原形have，排除A（has为第三人称单数形式）、B（having为动名词形式）；2. 第二句为否定祈使句，表达“不要慢”，其结构为“Don't + 动词原形”，因此第二个空填Don't。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】祈使句；Let's的用法；否定祈使句
【点评】本题考查初中英语基础的祈使句用法，考点明确，只要掌握固定搭配即可轻松解答，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】1. “Let's”是“Let us”的缩写，固定搭配为“Let's + 动词原形”，表示“让我们做某事”，因此第一个空应填动词原形have，排除A（has为第三人称单数形式）、B（having为动名词形式）；2. 第二句为否定祈使句，表达“不要慢”，其结构为“Don't + 动词原形”，因此第二个空填Don't。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】祈使句；Let's的用法；否定祈使句
【点评】本题考查初中英语基础的祈使句用法，考点明确，只要掌握固定搭配即可轻松解答，属于基础题型。
【难度系数】0.7
（
A.Tick-tock
B.o'clock
C.face
C
）5. Tick-tock. It's seven o'clock. Wash my face first. 读句子，请找出画线部分发音不同的一项。A.Tick-tock
B.o'clock
C.face
答案：5. C
解析：
【分析】
要找出画线部分发音不同的一项，需分别确定每个选项中画线字母或字母组合的读音，再对比差异。
【解析】
逐个分析选项画线部分的发音：A选项tick-tock中画线的字母组合ck读音为/k/；B选项o'clock中画线的字母组合ck读音为/k/；C选项face中画线的字母c读音为/s/。因此发音不同的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
英语单词发音（字母及字母组合读音）
【点评】
本题考查英语单词中字母及字母组合的基础发音，需掌握常见字母和组合的读音规则，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
要找出画线部分发音不同的一项，需分别确定每个选项中画线字母或字母组合的读音，再对比差异。
【解析】
逐个分析选项画线部分的发音：A选项tick-tock中画线的字母组合ck读音为/k/；B选项o'clock中画线的字母组合ck读音为/k/；C选项face中画线的字母c读音为/s/。因此发音不同的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
英语单词发音（字母及字母组合读音）
【点评】
本题考查英语单词中字母及字母组合的基础发音，需掌握常见字母和组合的读音规则，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
八、给下列句子选择相应的图片。（每小题2分，共8分）
（
（
（
（
（
B
）1. Come on! Let's do morning exercises(早操).（
A
）2. It's 6:30. It's time for breakfast.（
D
）3. Time to read Chinese stories.（
C
）4. It's time for sport. Let's go and play football.答案：1. B 2. A 3. D 4. C
解析：
【分析】先理解每个英语句子的含义，再逐一观察四幅图片的内容，将句子描述的场景与图片匹配，即可得出答案。
【解析】1. 句子“Come on! Let's do morning exercises(早操).”意为“来吧！让我们做早操”，对应图片B（太阳下女孩做早操），故选B；
2. 句子“It's 6:30. It's time for breakfast.”意为“现在6点半，该吃早餐了”，对应图片A（时钟显示6:30，男孩在吃早餐），故选A；
3. 句子“Time to read Chinese stories.”意为“该读中文故事了”，对应图片D（女孩在看书），故选D；
4. 句子“It's time for sport. Let's go and play football.”意为“该做运动了，我们去踢足球吧”，对应图片C（两个男孩踢足球），故选C。
【答案】1.B 2.A 3.D 4.C
【知识点】时间表达、日常活动、图文匹配
【点评】本题考查英语句子理解与图片信息的匹配能力，属于基础题型，需准确把握句子核心场景与图片内容的对应关系。
【难度系数】0.2
【解析】1. 句子“Come on! Let's do morning exercises(早操).”意为“来吧！让我们做早操”，对应图片B（太阳下女孩做早操），故选B；
2. 句子“It's 6:30. It's time for breakfast.”意为“现在6点半，该吃早餐了”，对应图片A（时钟显示6:30，男孩在吃早餐），故选A；
3. 句子“Time to read Chinese stories.”意为“该读中文故事了”，对应图片D（女孩在看书），故选D；
4. 句子“It's time for sport. Let's go and play football.”意为“该做运动了，我们去踢足球吧”，对应图片C（两个男孩踢足球），故选C。
【答案】1.B 2.A 3.D 4.C
【知识点】时间表达、日常活动、图文匹配
【点评】本题考查英语句子理解与图片信息的匹配能力，属于基础题型，需准确把握句子核心场景与图片内容的对应关系。
【难度系数】0.2
九、新考法 Jack 是中心小学的一名新生。看图，从方框中选词补全关于他的介绍。（每空1分，共10分）
fifteen twelve Music up subjects thirty twenty bed football read
Hello, I'm Jack. I'm
It's seven
It's eight
fifteen twelve Music up subjects thirty twenty bed football read
Hello, I'm Jack. I'm
twelve
years old. I have many subjects
this term. I like Music
best, but I can't sing well.It's seven
fifteen
. I get up
.It's eight
twenty
. I read
books after dinner. I like sports. I like playing football
with my friends. We play it at four thirty
every day. I'm tired every day. So I go to bed
early.答案：twelve; subjects; Music; fifteen; up; twenty; read; football; thirty; bed
解析：
【分析】
要补全介绍，需结合图中关键信息和句子语境选词：1. 年龄对应图中Age:12，选twelve；2. many后接可数名词复数，结合语境选subjects；3. 喜欢的科目对应图中音乐书，选Music；4. 时间7:15对应fifteen；5. 固定搭配get up（起床）；6. 时间8:20对应twenty；7. 固定搭配read books（读书）；8. 运动项目对应图中踢足球，选football；9. 时间4:30对应thirty；10. 固定搭配go to bed（睡觉）。
【解析】
1. 由图中“Age:12”可知Jack的年龄是12，填twelve；
2. many修饰可数名词复数，结合语境“有很多科目”，填subjects；
3. 图中有音乐书，对应“最喜欢音乐”，填Music；
4. 7:15的时间表达为seven fifteen，填fifteen；
5. 固定短语get up表示“起床”，填up；
6. 8:20的时间表达为eight twenty，填twenty；
7. 固定短语read books表示“读书”，填read；
8. 图中有踢足球的活动，对应play football，填football；
9. 4:30的时间表达为four thirty，填thirty；
10. 固定短语go to bed表示“睡觉”，填bed。
【答案】
twelve; subjects; Music; fifteen; up; twenty; read; football; thirty; bed
【知识点】
时间表达、词汇运用、固定短语搭配
【点评】
本题结合插图信息考查基础词汇运用，需准确提取图中年龄、时间、活动等关键信息，同时掌握日常固定短语，是难度较低的语言运用题。
【难度系数】
0.7
要补全介绍，需结合图中关键信息和句子语境选词：1. 年龄对应图中Age:12，选twelve；2. many后接可数名词复数，结合语境选subjects；3. 喜欢的科目对应图中音乐书，选Music；4. 时间7:15对应fifteen；5. 固定搭配get up（起床）；6. 时间8:20对应twenty；7. 固定搭配read books（读书）；8. 运动项目对应图中踢足球，选football；9. 时间4:30对应thirty；10. 固定搭配go to bed（睡觉）。
【解析】
1. 由图中“Age:12”可知Jack的年龄是12，填twelve；
2. many修饰可数名词复数，结合语境“有很多科目”，填subjects；
3. 图中有音乐书，对应“最喜欢音乐”，填Music；
4. 7:15的时间表达为seven fifteen，填fifteen；
5. 固定短语get up表示“起床”，填up；
6. 8:20的时间表达为eight twenty，填twenty；
7. 固定短语read books表示“读书”，填read；
8. 图中有踢足球的活动，对应play football，填football；
9. 4:30的时间表达为four thirty，填thirty；
10. 固定短语go to bed表示“睡觉”，填bed。
【答案】
twelve; subjects; Music; fifteen; up; twenty; read; football; thirty; bed
【知识点】
时间表达、词汇运用、固定短语搭配
【点评】
本题结合插图信息考查基础词汇运用，需准确提取图中年龄、时间、活动等关键信息，同时掌握日常固定短语，是难度较低的语言运用题。
【难度系数】
0.7
十、新素材 阅读表格，完成句子。（每空1分，共7分）
In the morning | In the afternoon | In the evening
get up | 7:15 | have t
lessons | play basketball | 18:00
have breakfast | 7:30 | | | have dinner | 18:30
go to school | 8:10 | | | | |
have three lessons | | go home | 16:00 | go to bed | 20:00
1. The writer has
2. It's nine o'clock, and maybe(也许) it's time for
3. The writer goes home
4. It's six thirty. It's time for
5. It's eight in the evening. It's time to
In the morning | In the afternoon | In the evening
get up | 7:15 | have t
lessons | play basketball | 18:00have breakfast | 7:30 | | | have dinner | 18:30
go to school | 8:10 | | | | |
have three lessons | | go home | 16:00 | go to bed | 20:00
1. The writer has
five
lessons at school today.2. It's nine o'clock, and maybe(也许) it's time for
class
.3. The writer goes home
early
.4. It's six thirty. It's time for
dinner
.5. It's eight in the evening. It's time to
go
to
bed
.答案：1. five 2. class 3. early 4. dinner 5. go to bed
解析：
【分析】
本题是根据表格信息完成句子的英语题，解题思路为：先梳理表格里上午、下午、晚上的活动及对应时间，再结合每个小题的问题，定位表格中相关的时间与活动信息，最后匹配出正确答案。
【解析】
1. 表格显示上午有three lessons，下午有two lessons，总课程数为3+2=5，故填five。
2. 九点属于上午在校时段，对应表格中“have lessons”（上课），故填class。
3. 表格里回家时间是16:00，比常规放学时间早，故填early。
4. 六点半对应表格中18:30的活动是have dinner，故填dinner。
5. 晚上八点对应表格中20:00的活动是go to bed，故填go to bed。
【答案】
1. five 2. class 3. early 4. dinner 5. go to bed
【知识点】
时间表达、信息提取、动词短语
【点评】
本题考查学生从表格中提取关键信息并完成句子的能力，难度适中，需准确匹配时间与对应的活动内容。
【难度系数】
0.6
本题是根据表格信息完成句子的英语题，解题思路为：先梳理表格里上午、下午、晚上的活动及对应时间，再结合每个小题的问题，定位表格中相关的时间与活动信息，最后匹配出正确答案。
【解析】
1. 表格显示上午有three lessons，下午有two lessons，总课程数为3+2=5，故填five。
2. 九点属于上午在校时段，对应表格中“have lessons”（上课），故填class。
3. 表格里回家时间是16:00，比常规放学时间早，故填early。
4. 六点半对应表格中18:30的活动是have dinner，故填dinner。
5. 晚上八点对应表格中20:00的活动是go to bed，故填go to bed。
【答案】
1. five 2. class 3. early 4. dinner 5. go to bed
【知识点】
时间表达、信息提取、动词短语
【点评】
本题考查学生从表格中提取关键信息并完成句子的能力，难度适中，需准确匹配时间与对应的活动内容。
【难度系数】
0.6