金老师执教的《正负图形》。金老师在的课前互动让学生“猜猜我的姓氏”，既拉近了与学生的距离又活跃了课堂气氛，欢笑过后，一节轻松的美术课就开始了。整堂课课程思路严谨、环节清晰，有张有弛。金老师从剪一片叶子入手，将抽象的“正负图形”的概念简化，让学生易于消化，乐于表达，善于创造。金老师亲近学生，关注学生学习过程的小细节，用亲和的语言，轻松的语调，展现了一堂亲切的美术课。这堂课是属于“设计.应用”学习领域的，整堂课以及作业最后的呈现方式无一不在围绕着这个领域所要达到的目标。最后，金老师用一个苹果公司的logo作为课外拓展的延伸，将教具的多方面功能体现的淋漓尽致。

金老师执教的《正负图形》。金老师在的课前互动让学生“猜猜我的姓氏”，既拉近了与学生的距离又活跃了课堂气氛，欢笑过后，一节轻松的美术课就开始了。整堂课课程思路严谨、环节清晰，有张有弛。金老师从剪一片叶子入手，将抽象的“正负图形”的概念简化，让学生易于消化，乐于表达，善于创造。金老师亲近学生，关注学生学习过程的小细节，用亲和的语言，轻松的语调，展现了一堂亲切的美术课。这堂课是属于“设计.应用”学习领域的，整堂课以及作业最后的呈现方式无一不在围绕着这个领域所要达到的目标。最后，金老师用一个苹果公司的logo作为课外拓展的延伸，将教具的多方面功能体现的淋漓尽致。