《棋牌乐—棋篇》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第七册中的一课。本课是“综合.探索”领域的一节内容。下飞行棋是学生喜闻乐见的一种游戏活动，由于学生在游戏中能够体验到竞争、过关的乐趣，因此下飞行棋是相当不错的课余娱乐方式。但是飞行棋本身的内涵叫少，给学生提供的信息非常有限，所以在它原有的基础上进行拓展，就成为本课的切入点。此外，可以让学生在设计时掌握设计技巧，在游戏时收获知识。
本课公占两个版面，第16页上面的两幅飞行棋图片是向学生展示棋的样式。
教材还选入了七幅学生作业，提供了不同的表现方式，目的是培养学生的发散思维和设计意识。第17页的制作方法图片和学生活动场面，有利于技法学说的学习兴趣。
鉴于此，我设计了以下
1、教学目标
（1）知识目标
通过观察和分析飞行棋的组成部分、制作方法，让学生有目的地设计自己的飞行棋。
（2）能力目标
培养学生的创造能力，设计能力以及相互协作能力。
（3）情感目标
引导学生通过分析强化学生的设计意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。
2、教学重点
（1）让学生有目的地设计一幅飞行棋。
（2）通过设计和制作得到快乐。
3、教学难点
飞行棋的制作，不同的工具和材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。
二、说教法
根据四年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣；让学生在观察中找到规律，设计出更有趣的飞行棋。
三、说学法
在欣赏美术作品时，游戏的关卡是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，通过讨论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一起研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧，制作出属于自己的棋面。
四、说教学过程
1、问学生熟悉的游戏，激发学习兴趣
①、同学们喜欢下棋吗？那你们都下过什么棋呢？你喜欢下什么棋呢？
学生各抒己见。（课件出示各种棋类图片。）
②、吴老师今天也带来了一副很有意思的棋，谁认识这幅棋？它又是怎么玩的呢？哪个同学想跟老师玩玩？激发学生学习兴趣，为后面的教学作铺垫。
学生答出：飞行棋。
③、板书课题——飞行棋。
（这样设计是创设情景，利用学生的好奇心导入新内容，增添课堂的活跃气氛。）
2、初步感受，提出欣赏要求
让学生欣赏后说出老师设计的是一副什么样的飞行棋？设计意图是什么？
（设计意图是从幼儿园小班——中班——大班——小学一年级——二年级——三年级——四年级——五年级——六年级——初中一年级——二年级——三年级——高中一年级——二年级——三年级——最终考上大学，这样一个求学道路。）
跟老师一起玩飞行棋，遇到障碍，分析飞行棋的设计要求。（要设计出进、退、停的命令，才会更有意思。）
好玩吧，那咱们小组合作一起制作一幅飞行棋怎么样？（激发学生的制作热情。）
3、讲授制作飞行棋的重点与难点
①、小组讨论一副飞行棋主要由哪几个部分组成？各个部分都有什么制作要求呢？
生：棋子、色子、棋盘。制作要求略。
师总结：棋子：代表不同的比赛选手，要有所区别，避免混淆；
色子：一般有几个面？可以用什么材料来做呢？（六个面；胶泥、橡皮、纸盒等。）
棋盘：要有一定的装饰性、趣味性、合理性、完整性。
②、看书上16、17页，说说书上飞行棋作品中你最喜欢的是哪
个？是什么主题的？有什么特色呢？
③、说说飞行棋的制作方法和步骤；制作时会注意什么? 如果是你的话，想选用什么材料来进行制作？还能做成什么样的飞行棋？（课件展示制作过程。）
④、分小组讨论：
讨论内容：A、确定主题；B、盘面设计及飞行路线；C、组员分工；D、材料的运用。
4、布置作业
小组分工合作，有目的地设计一幅小组同学都喜欢的飞行棋，并合理的利用材料创作。
5、学生制作，教师辅导要点
A、强调团队意识，提高合作能力和效率；
B、强调安全使用工具；
C、不同材料的合理使用。
6、作业展示：
各组飞行棋展示交流，让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。表扬合作意识强，制作色彩精美，分工合理的小组，作品观摩，组与组之间互评、自评、教师小结。
7、课堂小结：
A、保存好自己的劳动成果，还可以在家里和自己的爸爸妈妈一起玩你亲手制作的飞行棋。（让学生珍惜自己的劳动成果。）
B、老师相信你今天学会了，自己也能设计出更多更有趣的飞行棋，制作好了，可以丰富你的课余生活。（给自己的课余生活增添心的乐趣，并学习发现生活中的美好事物。）
五、说板书设计
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书，把教师设计的导入式的飞行棋放在最前面，让学生在玩与学的过程中体会飞行棋带来的乐趣与飞行棋的制作思路；并在后面注明它的组成部分，设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。

《棋牌乐—棋篇》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第七册中的一课。本课是“综合.探索”领域的一节内容。下飞行棋是学生喜闻乐见的一种游戏活动，由于学生在游戏中能够体验到竞争、过关的乐趣，因此下飞行棋是相当不错的课余娱乐方式。但是飞行棋本身的内涵叫少，给学生提供的信息非常有限，所以在它原有的基础上进行拓展，就成为本课的切入点。此外，可以让学生在设计时掌握设计技巧，在游戏时收获知识。
本课公占两个版面，第16页上面的两幅飞行棋图片是向学生展示棋的样式。
教材还选入了七幅学生作业，提供了不同的表现方式，目的是培养学生的发散思维和设计意识。第17页的制作方法图片和学生活动场面，有利于技法学说的学习兴趣。
鉴于此，我设计了以下
1、教学目标
（1）知识目标
通过观察和分析飞行棋的组成部分、制作方法，让学生有目的地设计自己的飞行棋。
（2）能力目标
培养学生的创造能力，设计能力以及相互协作能力。
（3）情感目标
引导学生通过分析强化学生的设计意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。
2、教学重点
（1）让学生有目的地设计一幅飞行棋。
（2）通过设计和制作得到快乐。
3、教学难点
飞行棋的制作，不同的工具和材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。
二、说教法
根据四年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣；让学生在观察中找到规律，设计出更有趣的飞行棋。
三、说学法
在欣赏美术作品时，游戏的关卡是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，通过讨论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一起研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧，制作出属于自己的棋面。
四、说教学过程
1、问学生熟悉的游戏，激发学习兴趣
①、同学们喜欢下棋吗？那你们都下过什么棋呢？你喜欢下什么棋呢？
学生各抒己见。（课件出示各种棋类图片。）
②、吴老师今天也带来了一副很有意思的棋，谁认识这幅棋？它又是怎么玩的呢？哪个同学想跟老师玩玩？激发学生学习兴趣，为后面的教学作铺垫。
学生答出：飞行棋。
③、板书课题——飞行棋。
（这样设计是创设情景，利用学生的好奇心导入新内容，增添课堂的活跃气氛。）
2、初步感受，提出欣赏要求
让学生欣赏后说出老师设计的是一副什么样的飞行棋？设计意图是什么？
（设计意图是从幼儿园小班——中班——大班——小学一年级——二年级——三年级——四年级——五年级——六年级——初中一年级——二年级——三年级——高中一年级——二年级——三年级——最终考上大学，这样一个求学道路。）
跟老师一起玩飞行棋，遇到障碍，分析飞行棋的设计要求。（要设计出进、退、停的命令，才会更有意思。）
好玩吧，那咱们小组合作一起制作一幅飞行棋怎么样？（激发学生的制作热情。）
3、讲授制作飞行棋的重点与难点
①、小组讨论一副飞行棋主要由哪几个部分组成？各个部分都有什么制作要求呢？
生：棋子、色子、棋盘。制作要求略。
师总结：棋子：代表不同的比赛选手，要有所区别，避免混淆；
色子：一般有几个面？可以用什么材料来做呢？（六个面；胶泥、橡皮、纸盒等。）
棋盘：要有一定的装饰性、趣味性、合理性、完整性。
②、看书上16、17页，说说书上飞行棋作品中你最喜欢的是哪
个？是什么主题的？有什么特色呢？
③、说说飞行棋的制作方法和步骤；制作时会注意什么? 如果是你的话，想选用什么材料来进行制作？还能做成什么样的飞行棋？（课件展示制作过程。）
④、分小组讨论：
讨论内容：A、确定主题；B、盘面设计及飞行路线；C、组员分工；D、材料的运用。
4、布置作业
小组分工合作，有目的地设计一幅小组同学都喜欢的飞行棋，并合理的利用材料创作。
5、学生制作，教师辅导要点
A、强调团队意识，提高合作能力和效率；
B、强调安全使用工具；
C、不同材料的合理使用。
6、作业展示：
各组飞行棋展示交流，让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。表扬合作意识强，制作色彩精美，分工合理的小组，作品观摩，组与组之间互评、自评、教师小结。
7、课堂小结：
A、保存好自己的劳动成果，还可以在家里和自己的爸爸妈妈一起玩你亲手制作的飞行棋。（让学生珍惜自己的劳动成果。）
B、老师相信你今天学会了，自己也能设计出更多更有趣的飞行棋，制作好了，可以丰富你的课余生活。（给自己的课余生活增添心的乐趣，并学习发现生活中的美好事物。）
五、说板书设计
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书，把教师设计的导入式的飞行棋放在最前面，让学生在玩与学的过程中体会飞行棋带来的乐趣与飞行棋的制作思路；并在后面注明它的组成部分，设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。