施教时期　2014年2月  日

教学内容	2.三亚落日		共几课时	2	课型		新授
			第几课时	1
教学    目标	1．能正确、流利、有感情地朗读课文。    2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。    3．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学    重难点	1．正确、流利、有感情地朗读课文    2．通过对语言文字的品味，了解三亚落日的美丽、神奇。
教学    资源	【课程资源】    三亚，位于中国海南岛最南端，是地球上迷人的风景地带。久负盛名的阳光与大海，缤纷神秘的海底世界，雄浑的108米海上观音，清新自然的生态环境、浓郁的热带风情……一个向世界出口阳光与空气的地方，一个世界上最有希望的旅游目的地。碧海蓝天、椰风醉人；明星荟萃、佳丽如云，三亚风采曼妙。美丽三亚，浪漫天涯，永远的热带度假天堂。    2．三亚资料：见《语文教学用书》P29    3．巴金的《海上日出》（见《补充习题》）；徐志摩的《泰山日出》，《沙漠落日》《太湖黄昏》《沧海日出》
预习    设计	1．认真读课文，做到读准字音，读通句子，知道文章每一个自然段写了什么？    2.给带点字注上拼音：树冠  悄然无声；《习字册》上的生字描一个写一个；完成《补充习题》第一、二题。    3．阅读巴金的《海上日出》，并完成短文后面的习题（见《补充习题》。）    4.搜集并阅读“三亚”的有关资料。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走进课文（6分钟）          预设：（1）作者是巴金    答案预设：这篇文章按照 日出 顺序，描写了天气晴朗、天空有云 两种情况下的日出奇观。    第三自然段作者生动地描写了日出的壮观过程，从画线句子中的“负着重荷、慢慢地、一步一步、终于”等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。          齐读课题。       第二板块：走进三亚（5分钟）    了解三亚。                         欣赏三亚风景图。                第三板块：预习展示（15分钟）    1.    ⑴交流《补充习题》第1、2题。    指名说，集体订正。       指名读词语。       交流词语的意思。    赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。    硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大。　　　　　　美妙绝伦：美好到了极点。    收敛：(光线等)减弱或消失。    2.指名读课文。    3.预设：第一段：全篇的总领，点明了在三亚看落日真有诗意。    第二段：介绍了三亚洋溢着热带风情的自然风光。    第三段：着重描写了落日的光亮和颜色。    第四段：描写了落日的变化过程。    第五段：照应开头，总括这就是三亚的落日。    4.三至五自然段。       第四板块：精读感悟（10分钟）    1．  预设：“在三亚看落日真有诗意。”    2.非常富有诗情画意，具有诗的韵味，让人产生非常美好的想象。    3．读好第1自然段。    要求读出喜爱、赞美之情。       第五板块：明确任务，完成作业。（4分钟）		第一板块：作业检测，导入新课    1.昨晚老师布置你们完成《补充习题》上的一篇短文，现在我们一起交流一下：    （1）《海上日出》这篇文章的作者是——在巴金爷爷的笔下，海上日出是伟大的奇观，在作业的过程中有没有遇到困难？能把你的答案与大家一起分享吗？                这节课我们将随着作者来到祖国的最南端——海南岛来观赏日落，那又是一幅怎样的景象呢？    板书：三亚落日       第二板块：走进三亚    三亚，位于中国海南岛最南端，是地球上迷人的风景地带。久负盛名的阳光与大海，缤纷神秘的海底世界，雄浑的108米海上观音，清新自然的生态环境、浓郁的热带风情……一个向世界出口阳光与空气的地方，一个世界上最有希望的旅游目的地。碧海蓝天、椰风醉人；明星荟萃、佳丽如云，三亚风采曼妙。美丽三亚，浪漫天涯，永远的热带度假天堂。现在，让我们欣赏几幅三亚的风景图。    （课件出示）       第三板块：检查预习    1．检查学生自主学习生字新词的情况。    （1）预习作业2       （2）出示词语：    赤朱丹彤   溅出  收敛  光芒 玫瑰    硕大无朋  涨溢 一盏  蘸  椰子树    摇曳   搔着   醉醺醺   软软                      2.指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。    3．默读课文，概括说说每一个自然段分别写了什么？                      4.课文中哪几个自然段具体描绘三亚落日的美景的？       第四板块：精读感悟    1．自由轻读，画出概括全文的一句话       2.说说你是怎样理解“真有诗意”的？       3.指导朗读第1自然段。          第五板块：布置作业    1．完成《习字册》中的字词部分。
作业    设计	1.      朗读课文背诵第一、二自然段。    2.      完成《练习与测试》第一、二题。

                             

施教时期　

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教学内容	2.三亚落日		共几课时	2	课型		新授
			第几课时	2
教学    目标	1．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。    2．欣赏并摘抄描写落日的优美语句。    3．朗读课文，背诵课文3、4两个自然段。
教学    重难点	通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学    资源	PPT课件    相关背景资料。
预习    设计	1.朗读课文，画出你认为写得精彩的语句在旁边写上自己的阅读感悟。    2.细读课文品味文字，完成《补充习题》。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走进课文（2分钟）             第二板块：精读第二段（10分钟）          1．预设：三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。    2．出示学程单1：    细细品读第二自然段，你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号    3.交流，预设：①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。    预设： 如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。    由“担心”一词可以体会到作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。    （3）朗读课文，读出喜爱之情。       第三板块：精读感悟（20分钟）                1．预设：红扑扑、抖落、溅出……       鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。          3. 抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。    4.预设：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水                      预设：第二句用了比喻的修辞方法。                这一句用了拟人的修辞方法。句中的几个动词写出了作者的喜爱之情。                            ③    小组合作研究：    a品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。    b第二句运用了比拟的方法，好在哪里？    （预设：把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境    c想象夕阳滑落的情景。    d激情赏读。       第三板块：学习第5自然段（2分钟）    1．预设：照应开头，总结全文。       第四板块：总结加深感知（4分钟）    1.听课文录音，再次欣赏落日的神奇景观。    2.朗读自己最喜欢的段落。             第五板块：明确任务，完成作业。（2分钟）		第一板块：复习导入    1.     默写词语    2.     引背第一段：    在三亚看落日真有     。——……    第二板块：精读第二段    过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？    1．（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？    2．             3.交流：    （1）哪些词句写出了三亚很美？                （2）作者对三亚的喜爱体现在哪里？                         （3）指导朗读，读出喜爱之情。       第三板块：精读第三、四段    过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。    1.在作者的眼里，滑落的夕阳如孩童，哪些文字写出了夕阳如孩童呢？这样写由什么好处？    2.教师范读，学生想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。    3.指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。    4.品读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。    ①投影： 夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。    夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。    学法：    a轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？          b指名说。（板书：像灯笼）    c指导朗读第2句。    ②读夕阳“在海面上蹦跳”的句子    投影：兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。    a你怎么理解句子中的“再一次”？    b作者又一次把夕阳比作了什么？    c想象夕阳“海面蹦跳”的情景。    d指导朗读。    ③投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。    我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。             5．指导背诵第三、四段。       第三板块：学习第5自然段    1．朗读，说说这句话在全文中的作用？    第四板块：总结加深感知    1．播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。    2．在小组内选择自己最喜欢、最拿手的地方读一读。       第五板块：布置作业    1．齐背课文3、4自然段。
作业    设计	1．摘抄描写落日景象的句子（1—2句）    2．完成《练习与测试》三、四部分    3．用神奇的画笔描绘三亚落日。    4．细心观察家乡的落日，用美丽的语言记录下来。

施教时期　2014年2月  日

教学内容	2.三亚落日		共几课时	2	课型		新授
			第几课时	1
教学    目标	1．能正确、流利、有感情地朗读课文。    2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。    3．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学    重难点	1．正确、流利、有感情地朗读课文    2．通过对语言文字的品味，了解三亚落日的美丽、神奇。
教学    资源	【课程资源】    三亚，位于中国海南岛最南端，是地球上迷人的风景地带。久负盛名的阳光与大海，缤纷神秘的海底世界，雄浑的108米海上观音，清新自然的生态环境、浓郁的热带风情……一个向世界出口阳光与空气的地方，一个世界上最有希望的旅游目的地。碧海蓝天、椰风醉人；明星荟萃、佳丽如云，三亚风采曼妙。美丽三亚，浪漫天涯，永远的热带度假天堂。    2．三亚资料：见《语文教学用书》P29    3．巴金的《海上日出》（见《补充习题》）；徐志摩的《泰山日出》，《沙漠落日》《太湖黄昏》《沧海日出》
预习    设计	1．认真读课文，做到读准字音，读通句子，知道文章每一个自然段写了什么？    2.给带点字注上拼音：树冠  悄然无声；《习字册》上的生字描一个写一个；完成《补充习题》第一、二题。    3．阅读巴金的《海上日出》，并完成短文后面的习题（见《补充习题》。）    4.搜集并阅读“三亚”的有关资料。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走进课文（6分钟）          预设：（1）作者是巴金    答案预设：这篇文章按照 日出 顺序，描写了天气晴朗、天空有云 两种情况下的日出奇观。    第三自然段作者生动地描写了日出的壮观过程，从画线句子中的“负着重荷、慢慢地、一步一步、终于”等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。          齐读课题。       第二板块：走进三亚（5分钟）    了解三亚。                         欣赏三亚风景图。                第三板块：预习展示（15分钟）    1.    ⑴交流《补充习题》第1、2题。    指名说，集体订正。       指名读词语。       交流词语的意思。    赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。    硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大。　　　　　　美妙绝伦：美好到了极点。    收敛：(光线等)减弱或消失。    2.指名读课文。    3.预设：第一段：全篇的总领，点明了在三亚看落日真有诗意。    第二段：介绍了三亚洋溢着热带风情的自然风光。    第三段：着重描写了落日的光亮和颜色。    第四段：描写了落日的变化过程。    第五段：照应开头，总括这就是三亚的落日。    4.三至五自然段。       第四板块：精读感悟（10分钟）    1．  预设：“在三亚看落日真有诗意。”    2.非常富有诗情画意，具有诗的韵味，让人产生非常美好的想象。    3．读好第1自然段。    要求读出喜爱、赞美之情。       第五板块：明确任务，完成作业。（4分钟）		第一板块：作业检测，导入新课    1.昨晚老师布置你们完成《补充习题》上的一篇短文，现在我们一起交流一下：    （1）《海上日出》这篇文章的作者是——在巴金爷爷的笔下，海上日出是伟大的奇观，在作业的过程中有没有遇到困难？能把你的答案与大家一起分享吗？                这节课我们将随着作者来到祖国的最南端——海南岛来观赏日落，那又是一幅怎样的景象呢？    板书：三亚落日       第二板块：走进三亚    三亚，位于中国海南岛最南端，是地球上迷人的风景地带。久负盛名的阳光与大海，缤纷神秘的海底世界，雄浑的108米海上观音，清新自然的生态环境、浓郁的热带风情……一个向世界出口阳光与空气的地方，一个世界上最有希望的旅游目的地。碧海蓝天、椰风醉人；明星荟萃、佳丽如云，三亚风采曼妙。美丽三亚，浪漫天涯，永远的热带度假天堂。现在，让我们欣赏几幅三亚的风景图。    （课件出示）       第三板块：检查预习    1．检查学生自主学习生字新词的情况。    （1）预习作业2       （2）出示词语：    赤朱丹彤   溅出  收敛  光芒 玫瑰    硕大无朋  涨溢 一盏  蘸  椰子树    摇曳   搔着   醉醺醺   软软                      2.指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。    3．默读课文，概括说说每一个自然段分别写了什么？                      4.课文中哪几个自然段具体描绘三亚落日的美景的？       第四板块：精读感悟    1．自由轻读，画出概括全文的一句话       2.说说你是怎样理解“真有诗意”的？       3.指导朗读第1自然段。          第五板块：布置作业    1．完成《习字册》中的字词部分。
作业    设计	1.      朗读课文背诵第一、二自然段。    2.      完成《练习与测试》第一、二题。

                             

施教时期　

2014

年

2

月

  

日

教学内容	2.三亚落日		共几课时	2	课型		新授
			第几课时	2
教学    目标	1．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。    2．欣赏并摘抄描写落日的优美语句。    3．朗读课文，背诵课文3、4两个自然段。
教学    重难点	通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学    资源	PPT课件    相关背景资料。
预习    设计	1.朗读课文，画出你认为写得精彩的语句在旁边写上自己的阅读感悟。    2.细读课文品味文字，完成《补充习题》。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走进课文（2分钟）             第二板块：精读第二段（10分钟）          1．预设：三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。    2．出示学程单1：    细细品读第二自然段，你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号    3.交流，预设：①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。    预设： 如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。    由“担心”一词可以体会到作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。    （3）朗读课文，读出喜爱之情。       第三板块：精读感悟（20分钟）                1．预设：红扑扑、抖落、溅出……       鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。          3. 抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。    4.预设：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水                      预设：第二句用了比喻的修辞方法。                这一句用了拟人的修辞方法。句中的几个动词写出了作者的喜爱之情。                            ③    小组合作研究：    a品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。    b第二句运用了比拟的方法，好在哪里？    （预设：把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境    c想象夕阳滑落的情景。    d激情赏读。       第三板块：学习第5自然段（2分钟）    1．预设：照应开头，总结全文。       第四板块：总结加深感知（4分钟）    1.听课文录音，再次欣赏落日的神奇景观。    2.朗读自己最喜欢的段落。             第五板块：明确任务，完成作业。（2分钟）		第一板块：复习导入    1.     默写词语    2.     引背第一段：    在三亚看落日真有     。——……    第二板块：精读第二段    过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？    1．（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？    2．             3.交流：    （1）哪些词句写出了三亚很美？                （2）作者对三亚的喜爱体现在哪里？                         （3）指导朗读，读出喜爱之情。       第三板块：精读第三、四段    过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。    1.在作者的眼里，滑落的夕阳如孩童，哪些文字写出了夕阳如孩童呢？这样写由什么好处？    2.教师范读，学生想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。    3.指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。    4.品读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。    ①投影： 夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。    夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。    学法：    a轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？          b指名说。（板书：像灯笼）    c指导朗读第2句。    ②读夕阳“在海面上蹦跳”的句子    投影：兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。    a你怎么理解句子中的“再一次”？    b作者又一次把夕阳比作了什么？    c想象夕阳“海面蹦跳”的情景。    d指导朗读。    ③投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。    我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。             5．指导背诵第三、四段。       第三板块：学习第5自然段    1．朗读，说说这句话在全文中的作用？    第四板块：总结加深感知    1．播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。    2．在小组内选择自己最喜欢、最拿手的地方读一读。       第五板块：布置作业    1．齐背课文3、4自然段。
作业    设计	1．摘抄描写落日景象的句子（1—2句）    2．完成《练习与测试》三、四部分    3．用神奇的画笔描绘三亚落日。    4．细心观察家乡的落日，用美丽的语言记录下来。