《识字1》采用词串的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。诵读词串，既能丰富学生知识，了解民间风俗，又能积累语言，感受祖国源远流长的历史文化。

课开始，我先让学生说说我国的传统节日，我做适当的补充。并交流这些传统节日的风俗民情，一边交流，一边相机板书，布局和书上的一样，即第一个为节日名称，后面为风俗。并结合插图，让孩子们在流畅的介绍中结合图边理解边想象边记忆。其中，我还对风俗进行了拓展，让孩子们了解到书上的传统节日没有提到的风俗，比如春节的风俗还有贴春联等，端午还有洒白糖的风俗。我又对传统节日进行了拓展，让孩子们了解到了中国还有很多的传统节日，每个节日都有很有意思的风俗民情，比如九九重阳节，就有着登高、插茱萸的风俗、喝菊花酒的习俗。

《识字1》采用词串的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。诵读词串，既能丰富学生知识，了解民间风俗，又能积累语言，感受祖国源远流长的历史文化。

课开始，我先让学生说说我国的传统节日，我做适当的补充。并交流这些传统节日的风俗民情，一边交流，一边相机板书，布局和书上的一样，即第一个为节日名称，后面为风俗。并结合插图，让孩子们在流畅的介绍中结合图边理解边想象边记忆。其中，我还对风俗进行了拓展，让孩子们了解到书上的传统节日没有提到的风俗，比如春节的风俗还有贴春联等，端午还有洒白糖的风俗。我又对传统节日进行了拓展，让孩子们了解到了中国还有很多的传统节日，每个节日都有很有意思的风俗民情，比如九九重阳节，就有着登高、插茱萸的风俗、喝菊花酒的习俗。