1．lì yè pān mǐn yì zú 2．把握节奏。 （1）于舅家／见之 （2）贤予材人／远矣 （3）得为众人／而已耶 3．方仲永 哀伤，叹惜 为方仲永而哀伤叹息 4．叙述 时间 三 议论 受于人者不至也 5．从方仲永的个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑 人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上来说，是因为“其受 予人者不至”，鄣没有受到后天正常的教育。 6．不是。作者写此文的目的是借方仲永这样的一个事例告诉所有的 人接受后天教育的重要性。 7．本文采取了先扬后抑的写法。第一段中，作者详写了方仲永的天资。在第二段中，作者略写了方仲永才能衰退的过程。最后点出 “泯然众人矣”。 8．略。 【拓展阅读】 1．（1）顷刻，随即。 （2）这样。 （3）才。 （4）表示约计的数量，左右。 2．解答如下： （1）春风吹绿了江南两岸（的草木），明亮的月亮什么时候才能照耀 我回到故乡去呢？ （2）吴地有个读书人家里收藏了原诗的底稿。

1．lì yè pān mǐn yì zú 2．把握节奏。 （1）于舅家／见之 （2）贤予材人／远矣 （3）得为众人／而已耶 3．方仲永 哀伤，叹惜 为方仲永而哀伤叹息 4．叙述 时间 三 议论 受于人者不至也 5．从方仲永的个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑 人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上来说，是因为“其受 予人者不至”，鄣没有受到后天正常的教育。 6．不是。作者写此文的目的是借方仲永这样的一个事例告诉所有的 人接受后天教育的重要性。 7．本文采取了先扬后抑的写法。第一段中，作者详写了方仲永的天资。在第二段中，作者略写了方仲永才能衰退的过程。最后点出 “泯然众人矣”。 8．略。 【拓展阅读】 1．（1）顷刻，随即。 （2）这样。 （3）才。 （4）表示约计的数量，左右。 2．解答如下： （1）春风吹绿了江南两岸（的草木），明亮的月亮什么时候才能照耀 我回到故乡去呢？ （2）吴地有个读书人家里收藏了原诗的底稿。