1． A 2． B 3． B 4．（1）B （2）D （3）C （4）E （5）F 5．D 6．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文作铺垫。 7．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生 争分夺秒地教，学生们全神贯注地汲取法语知识的情况下敲响了， 这是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一 课的结束，增强了悲怆的气氛。 8．强烈的爱国主义情感。 9．表现了小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。 10．①一九O八年，创建天津南开中学②一九三六年，到重庆觅地建 立南开中学分校 11．“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易时内心的无奈、痛苦和 悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。 12．在艰难的求学生活中，张校长对“我们”的照顾细致周到；

1． A 2． B 3． B 4．（1）B （2）D （3）C （4）E （5）F 5．D 6．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文作铺垫。 7．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生 争分夺秒地教，学生们全神贯注地汲取法语知识的情况下敲响了， 这是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一 课的结束，增强了悲怆的气氛。 8．强烈的爱国主义情感。 9．表现了小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。 10．①一九O八年，创建天津南开中学②一九三六年，到重庆觅地建 立南开中学分校 11．“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易时内心的无奈、痛苦和 悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。 12．在艰难的求学生活中，张校长对“我们”的照顾细致周到；