“练习一（1）”课时教学计划

            施教时期 2014年  2  月 19   日

教学内容	书本P6练习一第1～6题。		共几课时		5	课型		练习
			第几课时		3
教    学    目        标	1.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。    2.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。    3.通过练习，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。
教    学    重    难    点	重点：进一步掌握有余数除法的求商方法。    难点：进一步加深理解有余数除法的意义。
教    学    资    源	学生经验：已经初步掌握有余数除法的求商方法，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。    教学准备：口算卡片、小黑板。
预    习    设    计	1．口算：    7×7      9×6      21÷3      3×4      24÷8     12÷2          35÷7     4×7      6×9       48÷8     18÷2     56÷7    2．预习书本第6页的第6题。
学 程 预 设		导 学 策 略					调整与反思
一、交流预习成果，（预设3分钟）    拿出预习作业，全班交流，错的订正。       二、预习拓展引新（预设2分钟）    揭示课题，明确目标。       三、自主尝试解答。（预设10分钟）    自主学习导学单：    1．试做书本P5练习一第1～5题。    2．思考说说每道题的思考过程。    四、分享提炼解法（预设 15分钟）    1．练习一第1题。    （1）同桌说说图意。    （2）思考并独立完成。    （3）反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么？    2．练习一第2题。    （1）思考并独立完成。    （2）板演竖式，并小组交流自己的计算思考过程。    3．练习一第3题。    （1）学生独立计算，    （2）小组交流错误的原因。       4．练习一第4题。    独立计算后比较。       5．练习一第5题。    （1）独立思考并列式解答。    （2）说说自己的思考过程。       课堂小结		【板块一】    出示预习作业，全班交流预习成果       【板块二】    引入：师：前几天我们学习了什么    知识？今天老师就来考考你们。    揭示课题：《练习一（1）》。       【板块三】    1.出示练习题。    2.学生根据自主学习菜单自主学习。    【板块四】    1．练习一第1题。    （1）出示插图，生弄清图意。    （3）让学生根据图意把相关的算式写完整。       2．练习一第2题。    （1）让学生独立完成。    （2）指名板演竖式，并说说自己的计算思考过程。       3．练习一第3题。    （1）让学生独立计算，教师注意了解他们的计算情况。    （2）根据学生计算中出现的典型错误进行分析点评。       4．练习一第4题。    比较中间的算式与左右两道算式之间的联系。       5．练习一第5题。    （1）要求学生独立列式解答。    （2）教师核对答案，指导学生正确选择商和余数的单位名称。    小结。
作业    设计	五、课堂检测反馈。（预设10分钟）    1.必做题：《补充习题》P3 第1~5题。    选做题：       2.每日一题：    养花王师傅把菊花按照1棵白、2棵红、3棵黄排成一列，那么第34棵菊花石什么颜色的？			【板块五】    1.学生当堂作业。    2.集体评议作业，同桌交换评价。    3.提供典型错例，分析、纠错。

“练习一（1）”课时教学计划

            施教时期 2014年  2  月 19   日

教学内容	书本P6练习一第1～6题。		共几课时		5	课型		练习
			第几课时		3
教    学    目        标	1.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。    2.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。    3.通过练习，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。
教    学    重    难    点	重点：进一步掌握有余数除法的求商方法。    难点：进一步加深理解有余数除法的意义。
教    学    资    源	学生经验：已经初步掌握有余数除法的求商方法，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。    教学准备：口算卡片、小黑板。
预    习    设    计	1．口算：    7×7      9×6      21÷3      3×4      24÷8     12÷2          35÷7     4×7      6×9       48÷8     18÷2     56÷7    2．预习书本第6页的第6题。
学 程 预 设		导 学 策 略					调整与反思
一、交流预习成果，（预设3分钟）    拿出预习作业，全班交流，错的订正。       二、预习拓展引新（预设2分钟）    揭示课题，明确目标。       三、自主尝试解答。（预设10分钟）    自主学习导学单：    1．试做书本P5练习一第1～5题。    2．思考说说每道题的思考过程。    四、分享提炼解法（预设 15分钟）    1．练习一第1题。    （1）同桌说说图意。    （2）思考并独立完成。    （3）反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么？    2．练习一第2题。    （1）思考并独立完成。    （2）板演竖式，并小组交流自己的计算思考过程。    3．练习一第3题。    （1）学生独立计算，    （2）小组交流错误的原因。       4．练习一第4题。    独立计算后比较。       5．练习一第5题。    （1）独立思考并列式解答。    （2）说说自己的思考过程。       课堂小结		【板块一】    出示预习作业，全班交流预习成果       【板块二】    引入：师：前几天我们学习了什么    知识？今天老师就来考考你们。    揭示课题：《练习一（1）》。       【板块三】    1.出示练习题。    2.学生根据自主学习菜单自主学习。    【板块四】    1．练习一第1题。    （1）出示插图，生弄清图意。    （3）让学生根据图意把相关的算式写完整。       2．练习一第2题。    （1）让学生独立完成。    （2）指名板演竖式，并说说自己的计算思考过程。       3．练习一第3题。    （1）让学生独立计算，教师注意了解他们的计算情况。    （2）根据学生计算中出现的典型错误进行分析点评。       4．练习一第4题。    比较中间的算式与左右两道算式之间的联系。       5．练习一第5题。    （1）要求学生独立列式解答。    （2）教师核对答案，指导学生正确选择商和余数的单位名称。    小结。
作业    设计	五、课堂检测反馈。（预设10分钟）    1.必做题：《补充习题》P3 第1~5题。    选做题：       2.每日一题：    养花王师傅把菊花按照1棵白、2棵红、3棵黄排成一列，那么第34棵菊花石什么颜色的？			【板块五】    1.学生当堂作业。    2.集体评议作业，同桌交换评价。    3.提供典型错例，分析、纠错。