“练习二（1）”课时教学计划

                   施教时期 2014年2月21日

教学内容	书本P7练习二第1～5题。	共几课时	13	课型	练习
		第几课时	5
教学    目标	1.巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地进行计算。    2.通过练习，使学生能熟练地进行计算。    3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
教学    重难    点	重点：巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地进行计算。    难点：通过练习，使学生能熟练地进行计算。
教学    资源	学生经验：学生已经初步掌握了8、7减几的计算思路，并能较为熟练地进行计算。前一阶段积累的解决问题的能力又为本节课的学习作了铺垫。    教学准备：挂图、口算卡片。
预    习    设    计	1.      口算。    14-7     16-8     12-7      14-8    13-7      12-8                                  15-8     11-8     16-7      17-8    11-7      15-7       2.           苹果 鸡 玩具自行车 原有 18个 15只 13辆 卖出 9个 8只 7辆 还剩 (   )个 （  ）只 （  ）辆

学 程 预 设		导 学 策 略		调整反思
一、提示课题，明确目标    （预设3分钟）    1．校对预习作业，同桌互相批改    14-7    16-8       12-7      17-8    14-8     13-7       12-8      15-7    11-7    15-8        11-8       16-7                            2．让学生明确本课的练习内容及目标。    3．板书课题。    二、多层练习，内化提升。    （预设：20分钟）    必做题    完成练习二第2～5题。    （一）小试身手关    学生进行抢答。       择题说说计算的方法。    （二）脚踏实地关    1.完成“练习二” 第2题。    教师出示第2题，学生独立完成。    集体校对。    2.完成“练习二” 第4题。    教师出示第4题，学生独立完成。    集体校对。    （三）胆大心细关    1.完成“练习二” 第1题。    学生独立完成。    集体反馈。    2.完成“练习二” 第3题。      学生独立完成。      集体反馈。       3.完成“练习二” 第5题。    学生独立完成。    集体反馈。    三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1.师生谈话：小朋友们，今天我们一起去进行闯关游戏，你们有没有信心闯过一个个关卡呢？    进行错例分析。       2．板书课题。       【板块二】    （一）小试身手关    1.师：接下来就让我们先来一个热身赛，老师这里有一些口算卡片，请小朋友来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。    （二）脚踏实地关    脚踏实地关有两道大题，每做对一道题就可以得到一颗☆。大家准备好了吗?    1.追问：请小朋友们观察这两组题，你发现什么规律？    2.请小朋友们同桌之间选择两道题，说说你是怎么计算的？       （三）胆大心细关    胆大心细关有三道大题，每做对一道题就可以得到一颗☆。大家准备好了吗?    1.让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。    2.师：图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗?    师：那就请你们将每一扇门的算式写在旁边，开始吧!    3.第5题在学生理解题目要求的基础上请学生独立完成，再交流校对。    【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设15分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P5第1～7题。       2．每日一题：    写出得数是8的减法算式。    □－□＝8    □－□＝8    □－□＝8    □－□＝8    □－□＝8    □－□＝8		【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“练习二（1）”课时教学计划

                   施教时期 2014年2月21日

教学内容	书本P7练习二第1～5题。	共几课时	13	课型	练习
		第几课时	5
教学    目标	1.巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地进行计算。    2.通过练习，使学生能熟练地进行计算。    3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
教学    重难    点	重点：巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地进行计算。    难点：通过练习，使学生能熟练地进行计算。
教学    资源	学生经验：学生已经初步掌握了8、7减几的计算思路，并能较为熟练地进行计算。前一阶段积累的解决问题的能力又为本节课的学习作了铺垫。    教学准备：挂图、口算卡片。
预    习    设    计	1.      口算。    14-7     16-8     12-7      14-8    13-7      12-8                                  15-8     11-8     16-7      17-8    11-7      15-7       2.           苹果 鸡 玩具自行车 原有 18个 15只 13辆 卖出 9个 8只 7辆 还剩 (   )个 （  ）只 （  ）辆

学 程 预 设		导 学 策 略		调整反思
一、提示课题，明确目标    （预设3分钟）    1．校对预习作业，同桌互相批改    14-7    16-8       12-7      17-8    14-8     13-7       12-8      15-7    11-7    15-8        11-8       16-7                            2．让学生明确本课的练习内容及目标。    3．板书课题。    二、多层练习，内化提升。    （预设：20分钟）    必做题    完成练习二第2～5题。    （一）小试身手关    学生进行抢答。       择题说说计算的方法。    （二）脚踏实地关    1.完成“练习二” 第2题。    教师出示第2题，学生独立完成。    集体校对。    2.完成“练习二” 第4题。    教师出示第4题，学生独立完成。    集体校对。    （三）胆大心细关    1.完成“练习二” 第1题。    学生独立完成。    集体反馈。    2.完成“练习二” 第3题。      学生独立完成。      集体反馈。       3.完成“练习二” 第5题。    学生独立完成。    集体反馈。    三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1.师生谈话：小朋友们，今天我们一起去进行闯关游戏，你们有没有信心闯过一个个关卡呢？    进行错例分析。       2．板书课题。       【板块二】    （一）小试身手关    1.师：接下来就让我们先来一个热身赛，老师这里有一些口算卡片，请小朋友来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。    （二）脚踏实地关    脚踏实地关有两道大题，每做对一道题就可以得到一颗☆。大家准备好了吗?    1.追问：请小朋友们观察这两组题，你发现什么规律？    2.请小朋友们同桌之间选择两道题，说说你是怎么计算的？       （三）胆大心细关    胆大心细关有三道大题，每做对一道题就可以得到一颗☆。大家准备好了吗?    1.让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。    2.师：图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗?    师：那就请你们将每一扇门的算式写在旁边，开始吧!    3.第5题在学生理解题目要求的基础上请学生独立完成，再交流校对。    【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设15分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P5第1～7题。       2．每日一题：    写出得数是8的减法算式。    □－□＝8    □－□＝8    □－□＝8    □－□＝8    □－□＝8    □－□＝8		【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。