这首诗以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情况。全诗语言活泼明快，内容浅显易懂，富有感染力和号召力，读来琅琅上口。

读第一节，先通过“迈开轻快的脚步”这一句来体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。这一节要读出欢快、有力，读出少先队员蓬勃的朝气来。

读第二节，从“到处”一词体会参加植树的少先队员多。从“欢声笑语”一词体会他们植树时的喜悦心情。

读第三节，教师通过讲植物的光合作用，帮助学生弄清楚把树称为“绿色工厂”的道理。通过朗读“送来……健康、幸福”，使学生体会到植树给我们带来的好处。

读四、五两节时，让学生根据自己的理解，说说植树造林还有哪些好处，明白“绿色的希望”是什么，鼓励学生不仅为祖国多植树，自觉地爱护树木，而且要不断增强环境保护意识。

读第六节时，要引导学生思考为什么说“森林是人类的朋友”，真正懂得祖国建设离不开绿色宝库的道理。

让学生有感情地朗读，进一步体会植树造林的意义。

这首诗以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情况。全诗语言活泼明快，内容浅显易懂，富有感染力和号召力，读来琅琅上口。

读第一节，先通过“迈开轻快的脚步”这一句来体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。这一节要读出欢快、有力，读出少先队员蓬勃的朝气来。

读第二节，从“到处”一词体会参加植树的少先队员多。从“欢声笑语”一词体会他们植树时的喜悦心情。

读第三节，教师通过讲植物的光合作用，帮助学生弄清楚把树称为“绿色工厂”的道理。通过朗读“送来……健康、幸福”，使学生体会到植树给我们带来的好处。

读四、五两节时，让学生根据自己的理解，说说植树造林还有哪些好处，明白“绿色的希望”是什么，鼓励学生不仅为祖国多植树，自觉地爱护树木，而且要不断增强环境保护意识。

读第六节时，要引导学生思考为什么说“森林是人类的朋友”，真正懂得祖国建设离不开绿色宝库的道理。

让学生有感情地朗读，进一步体会植树造林的意义。