教学内容
| 4.古诗两首 | 共几课时 | 2 | 课型
| 新授 |
第几课时 | 1 |
教学 目标 | 1．能正确、流利、有感情地朗读古诗《江南春》并能熟练背诵。 2．学会本课的生字。理解词语及诗句的意思。 3．想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感，感受春天的美。 4．感受古诗语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。 |
教学 重难点 | 重点：通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。
难点：结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。
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教学 资源 | 1．杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
2．描写春天的古诗
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《咏柳》《绝句》……
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预习 设计 | 1．收集并背诵有关春天的古诗。 2．朗读《江南春》，尝试理解诗句的意思。 3．借用工具书理解下列词语的意思：绿映红 水村 山郭 酒旗风 楼台 |
学 程 预 设 | 导 学 策 略 | 调整与反思 |
第一板块：走近课文（5分钟）
1．学生背诵描写春天景色的古诗。
2．“江南春”：顾名思义，江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽景色。
3．杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜” 。
第二板块：预习展示（18分钟）
● 预习作业2、3
【学程单1】
1． 自由朗读古诗，读准字音，注意诗的节奏。
2． 在小组内交流预习作业3中的词语意思。
3． 自己说说诗句意思。
4． 学习时间：6分钟
1.学生自主学习。
2.展示
①学生读古诗。
②交流词语意思。
绿映红：红和绿互相映衬。
水村：靠近水的村庄。
山郭：靠山的城墙，这里指外城。
酒旗：酒店门前悬挂的布招牌，或称酒帘。
楼台：亭台楼阁，这里指高大的佛寺建筑。
③学生交流诗句意思。
④齐读古诗。
第三板块：反复诵读，体会意境
（13分钟）
1．学生自由诵读古诗，边读边思考。
（千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风）。
2.千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
3.学生读好这两句诗，读出江南的美。
南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少佛寺楼台已经隐没在苍茫的烟雨之中啊！
2.抒发了作者忧国忧民之情。
3.学生朗读、背诵这首古诗。
第四板块：学习生字(3分钟)
1. 生仔细观察。
2. 学生在习字册上描红、临写。
第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）
| 第一板块：调动积累，理解课题
1．背诵描写春天景色的古诗。
2．理解课题
3．谁能介绍一下作者？师适当补充。
第二板块：预习导学
● 预习作业2、3
1. 教师观察学生学习，适当点拨指导。
2. 导学：
① 谁来读古诗？指导读好古诗的节奏。
② 指名说说预习作业3中的词语意思。
③ 指名说说诗句意思。
④齐读古诗。
第三板块：反复诵读，体会意境
（一）前两行——写今
1．《江南春》写出了江南春天的哪些特点？
2．仔细观察插图，你仿佛看到了什么美景？
3． 教师小结：诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗、春风等七种景物来描写，构成了一幅生机勃勃、春色无边的江南画面。
4．指导学生有感情地朗读前两句诗。
（二）后两行——怀古
1．诗歌后两行还是描写江南春天的吗?描写了什么？
2.默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？
3.小结：诗歌前两句描写了江南绮丽的风光始终没有细致刻画景物，而是从大处着眼，抓住黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗这些江南最常见的景物，描绘出江南的春天。后两行感慨南朝的覆灭，流露兴亡之感。
4.朗读、背诵这首诗歌。
第四板块：学习生字
1.出示生字：莺、郭
2.教师范写，提醒注意点。
第五板块：布置作业
☆背诵、默写《江南春》。
☆☆完成《练习与测试》《补充习题》中与《江南春》有关的题目。
☆☆☆依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
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作业 设计 | ☆背诵、默写《江南春》。
☆☆完成《练习与测试》《补充习题》中与《江南春》有关的题目。
☆☆☆依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
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