教学内容
| 6. 梦圆飞天 | 共几课时
| 2 | 课型
| 新授 |
第几课时 | 1 |
教学 目标 | 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解“直指苍穹”等词的意思。 3．理清课文脉络，给课文分段。 4．通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。 5．激发学生热爱科学和祖国的心情。 |
教学 重难点 | 重点：正确、流利地朗读课文。
难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
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教学 资源 | 相关材料：训练非常艰苦
2003年10月15日搭乘神舟五号载人飞船进入太空的杨利伟在此间第三十六届世界空间科学大会的一场报告会上说：“航天是一项非常艰苦的工作，同时也是让我们感到非常骄傲和自豪的工作。”
中国航天员在地面离心机的训练中，身体要承受相当于自身体重8倍的重力。每次训练结束后，航天员的面部会扭曲变形，眼泪会不由自主夺眶而出。杨利伟说，自1998年中国航天员队伍组建以来，从来没有一位航天员摁响过报警器，停止训练。
航天员的艰苦训练是确保中国首次载人航天任务圆满完成的一个重要因素。中国现有的航天员都是从空军战斗机飞行员中优中选优而产生的，这些航天员已在北京北郊的航天城训练了8年。
杨利伟说：“航天环境非常恶劣，但航天员经过长期训练后，经过努力奋斗，在上面的感觉还是不错的。”
杨利伟还透露，神舟七号将实施太空行走。现在的航天员也在针对神舟七号进行训练。因为还没有提到载人绕月或者载人登月，所以目前还没有进行登月航天员的培养。
在俄培训十分严格
杨利伟说，航天员训练分为4个阶段：与航天有关的基础理论学习、飞船等专业技术学习、飞船操作特殊技术训练、进入发射场执行任务。在整个学习和训练过程中，航天员还要进行一些体能训练和特殊训练。“太空生活给人体带来的最主要影响就是超重和失重。我们在地面通过离心机，给人体加载、过载，这对航天员来说是负荷非常大的训练。”
杨利伟说：“我们之所以永不放弃，是本着对自己职业的热爱和对人类共同事业的追求，愿意为民族、为国家的千年飞天梦想做出努力。”
中国人民解放军航天员大队大校杨利伟是地球上第413位进入太空的人。从小就向往飞行、梦想成为空军飞行员的杨利伟参军后驾驶了15年战斗机，飞行了1350个小时。他历经两年多的严格选拔，最终成为一名航天员。
杨利伟还提到了中国航天员交流到俄罗斯进行培训的情况。他们在北极零下52摄氏度的严酷条件下进行生存训练，三天三夜，教官只允许他们带有限的口粮。可这两位航天员还在自己的口粮中节约了一天的量。“为什么？他们要把它带回来，供科研人员研究。”
“三天的训练下来之后，航天员几公斤的体重就没有了。为什么？就是为了这项事业。”杨利伟说。
太空中人变得更大度
有听众向杨利伟提出一位网友问的问题：“我刚有了小宝宝，每天换三四次‘尿不湿’，小屁屁还是破了，露出了红肉，看了非常心疼。请问您当时有没有这种情况？”
“我飞行的时候穿了一个‘尿不湿’上去，不单单是我，后来的航天员也是这样。”杨利伟说。
他说：“飞船上有个人卫生装置，但在最初阶段航天员是不能去的，必须要等飞船变轨后，打开轨道舱舱盖，才能处理个人卫生。在这之前有很长一段时间，如果有需求，可以在‘尿不湿’上处理。不过，航天员尽可能不用，因为不光婴儿使用‘尿不湿’时会觉得不舒服，谁都会感到不舒服。我们基本上都没有用，所以这种体验目前还没有。”
一位听众问：当您进入太空时，您心里是怎么想的？
杨利伟回答：“当时我在想，有将近8吨重的东西在300多公里高的空间飞行，这时候是什么感觉？感觉到人的伟大！同时，当你看到深邃空间的时候，你会感觉到作为一个个体来讲，你真的是微不足道。这样的飞行会使人变得心胸更加宽广，而且会变得更加大度
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预习 设计 | 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．《一课一练》第1、3题，《补充习题》第2题。 3．了解课文大意，试着进行概括。 4．搜集杨利伟、“神舟”5号的资料。 |
学 程 预 设 | 导 学 策 略 | 调整与反思 |
第一板块：导入新课（2分钟）
1． 学生交流：
“神舟”五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……
2． 读题
（学生在教师的引领下读课题：梦圆飞天）
第二板块：预习展示（18分钟）
1．学生读词语，读准字音。
指名读，齐读。
2．交流部分词语意思。
3．交流预习作业第2题。
学生在小组内互相批改，批改后订正。
出示【学程单1】
①自由读课文，思考：课文中哪些场面的描写给你留下的印象最深刻？找出来读一读。
②读完课文后，在小组内交流。
③学习时间：6分钟。
4．学生自主学习。
5．学生读课文，重点读好难读的句子和长句。
6．学生交流：
送行的感人场面；倒计时的紧张场面；火箭腾空而起的激动场面……
学生读句子。
7．学生默读课文后交流：
课文主要写了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程。
四个场面：
送行——发射——问候——梦圆
第一段（第1至5自然段）：讲2003年10月15日人们在酒泉卫星发射场为“神舟”5号飞船和航天员杨利伟送行。
第二段（第6至15自然段）：讲“神舟”5号飞船发射成功。
第三段（第16至19自然段）：讲杨利伟从太空中向地球发回问候，向儿子描述他眼中的太空和地球。
第四段（第20自然段）：讲浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想终于成真。
第三板块：精读“送行”场面（9分钟）
出示【学程单2】
自由读读描写送行场面的自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？在旁边写上批注。
1．学生读描写送行场面的段落。
2．学生交流：
此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，电新闻记者来了，亲朋好友来了，各行各业的人们来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……
因为中华民族飞天之梦将圆，想到中国即将成为世界上第三个将宇航员送上太空的国家。
指名读，齐读。读出人们无比激动的心情。
体会到杨利伟严肃庄重的神情。
体会到了杨利伟出征前的坚定意志和必胜信心。
总指挥期待这次载人航天飞机能够
圆满成功，同时总指挥也深信这次
载人航天飞机一定能成功。因为每个人都为这次飞行做出了最大的努力，力求发射万无一失。
3．齐读送行的场面，读出那份激动、喜悦与自豪。
第四板块：课堂作业（10分钟）
1．完成《一课一练》第5大题（一）。
2．完成《补充习题》第四大题。
第五板块：明确任务，完成作业。（1分钟）
| 第一板块：导入新课
1．同学们，你们有美好的愿望和理想吗？相信你们每一个人都有美好的愿望和理想， 愿望和理想就是我们的梦。老师指着黑板中的一个“梦”字说？愿望和理想实现了，就是我们的梦圆了。
2．老师希望每一位同学的每一个梦都能圆。你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）
3．今天我们就来回顾我们的飞天之梦：
让我们激动地告诉全世界……
让我们自豪地告诉全世界……
让我们骄傲地告诉全世界……
第二板块：预习导学
1．出示词语，指名读。
乳白色 执行 划破 控制 侨胞 游弋寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤
直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立
朝夕相处 地动山摇 橘红色
澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪
2．理解部分词语意思。
3．交流预习作业第2题。
4．教师观察学生自主学习。
5．指名学生读课文，重点指导读好难读的句子和长句。
6．交流：课文中哪些场面的描写给你留下的印象最深刻？
指名学生读句子。
7．快速默读课文，想想课文主要写了什么？课文按事情发展的顺序描写了哪几个场面？每个场面写了什么？
第三板块：精读“送行”场面
导学：
1．指名读描写送行场面的段落。
2．说说你从中感受到什么？分别从哪里感受到的？
出示句子：
●此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……
想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢？能不能仿照课文中的句式来说说呢？
出示句式训练：
此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……
是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？
●出示：人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
为什么人人脸上写满了喜悦与自豪呢？
指名读，齐读。读出人们无比激动的心情。
●出示第3自然段，读读，体会到了什么？
●读第4小节中杨利伟的话，你体会到了什么？
●读第5小节，你是怎么理解“蕴含着期待与信任”的？
3．让我们一起怀揣那份激动、喜悦与自豪，读好送行的场面。
第四板块：课堂作业
1．完成《一课一练》第5大题（一）。
2．完成《补充习题》第四大题。
第五板块：布置作业
☆抄写词语2遍。
☆☆搜集关于“神舟号”飞船的信息，准备与同学交流。
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作业 设计 | ☆抄写词语2遍。
☆☆搜集关于“神舟号”飞船的信息，准备与同学交流。
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