教材《练习1》的口语交际安排的训练内容是让学生学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，旨在提高学生的口语交际能力，在实际生活中准确、合理、得体地使用礼貌用语。

新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。在当前这个交际频繁、生活节奏日益加快的社会中，学会与别人交往是非常有必要的。

因此在这堂口语交际课中，我着力培养学生以下几方面的能力和习惯：1．能清楚、明白、有礼貌地说出自己请求帮忙的原因。2．与人交谈时，态度自然大方，有礼貌。3．表达要有自信，努力用语言打动人。

教学时，首先让学生明确在生活中难免会遇到麻烦或困难要向别人求助，训练自己的交际能力是非常必要的。然后，我努力按照预定目标营造适合的交际场景。书本上的三个例子涉及生活中的多方面，其实，要想离学生更近些的话，我们可以挑选孩子们在学习中碰到的困难，如学习用品忘记带了；学习上需要解决一些自己无法解决的难题等，这些情况每天都会在孩子们的身上发生。这样结合学生的生活实际，就地取材，创设情境，学生的交流减少了许多障碍。学生自始至终非常感兴趣，气氛都比较活跃。在进行了一番训练之后，我让学生尝试着总结在请人帮忙时应该注意些什么，学生通过刚才的实际训练能说得有条有理。最后，再让学生从教材的三个例子中挑选一个进行口语交际，达到了巩固的作用。

当然，人与人之间的帮助是相互的。我们在得到别人的帮助时，也要想着有朝一日去无私地帮助别人。这样我们生活的世界才会越来越美好。

教材《练习1》的口语交际安排的训练内容是让学生学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，旨在提高学生的口语交际能力，在实际生活中准确、合理、得体地使用礼貌用语。

新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。在当前这个交际频繁、生活节奏日益加快的社会中，学会与别人交往是非常有必要的。

因此在这堂口语交际课中，我着力培养学生以下几方面的能力和习惯：1．能清楚、明白、有礼貌地说出自己请求帮忙的原因。2．与人交谈时，态度自然大方，有礼貌。3．表达要有自信，努力用语言打动人。

教学时，首先让学生明确在生活中难免会遇到麻烦或困难要向别人求助，训练自己的交际能力是非常必要的。然后，我努力按照预定目标营造适合的交际场景。书本上的三个例子涉及生活中的多方面，其实，要想离学生更近些的话，我们可以挑选孩子们在学习中碰到的困难，如学习用品忘记带了；学习上需要解决一些自己无法解决的难题等，这些情况每天都会在孩子们的身上发生。这样结合学生的生活实际，就地取材，创设情境，学生的交流减少了许多障碍。学生自始至终非常感兴趣，气氛都比较活跃。在进行了一番训练之后，我让学生尝试着总结在请人帮忙时应该注意些什么，学生通过刚才的实际训练能说得有条有理。最后，再让学生从教材的三个例子中挑选一个进行口语交际，达到了巩固的作用。

当然，人与人之间的帮助是相互的。我们在得到别人的帮助时，也要想着有朝一日去无私地帮助别人。这样我们生活的世界才会越来越美好。