我一开始看这篇课文的时候，就觉得非常的美，有一种淡淡的爱的气息。首先，我以一张信鸽的图片导入。在第一小节，通过“跌伤、只剩下、向往”这些词感受到“我”的孤独。

第二小节中，爸爸给“我”带回一只鸽子，让学生们说说这是一只怎样的鸽子，为什么“我”能感受到哀伤，因为“我”和鸽子同病相怜。并了解为什么取名为雪儿。后面我和雪儿的活动，孩子们能体会出“我”对雪儿的热爱。从第三小节了解雪儿的本领后敬佩。后面雪儿飞起来了，想象一下飞起来的样子是什么样的，并简单介绍弧线。第5小节是说话练习，并让学生们了解到与雪儿分别，“我”明明是舍不得的，为什么却很开心，因为雪儿能回归大自然了施展本领。

我一开始看这篇课文的时候，就觉得非常的美，有一种淡淡的爱的气息。首先，我以一张信鸽的图片导入。在第一小节，通过“跌伤、只剩下、向往”这些词感受到“我”的孤独。

第二小节中，爸爸给“我”带回一只鸽子，让学生们说说这是一只怎样的鸽子，为什么“我”能感受到哀伤，因为“我”和鸽子同病相怜。并了解为什么取名为雪儿。后面我和雪儿的活动，孩子们能体会出“我”对雪儿的热爱。从第三小节了解雪儿的本领后敬佩。后面雪儿飞起来了，想象一下飞起来的样子是什么样的，并简单介绍弧线。第5小节是说话练习，并让学生们了解到与雪儿分别，“我”明明是舍不得的，为什么却很开心，因为雪儿能回归大自然了施展本领。