一、温故激趣，导入课文
1、小朋友 ，今天我们继续学习第七课《蜗牛的奖杯》。
板书课题。
2、上节课，我们已经认识了课文中的生字，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？出示小黑板，齐读。
3、通过上节课的学习，我们知道了蜗牛以前长什么样子？
（出示图）瞧！它飞得多快乐呀！听说他正赶着去参加一场飞行比赛呢！要不我们跟它去比赛现场瞧一瞧？
二、学习第二自然段
1、（出示挂图）瞧！比赛开始啦！蜗牛一下子冲到了最前面，尽管蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都奋力地追赶，可还是被蜗牛甩的远远的，看！蜗牛最先到达了终点，赢得了金灿灿的冠军奖杯。
2、小朋友们，比赛场面精彩吗？
打来书本，找找哪个自然段写了这个内容。
3、请同学们读一读第二自然段。
4、你们觉得蜗牛表现怎么样啊？
5、那这儿有个词“遥遥领先”，老师不是很明白，谁能用文中的话来说说？[板书：遥遥领先]
小朋友，假如这里就是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪呢？谁来给小蜗牛摆摆位置。
小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”， 看来，联系上下文学习词语，是一个非常好的学习方法。指导读词。
6、文中说到：“蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手。”谁能说说它都甩下了哪些对手呀？
7、它甩下的对手可真多呀！所以文中用了一个“……”来表示。
8、读好词语，再读句子，就会更精彩。
9、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？
三、学习第三自然段
1、对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。
[板书：得意洋洋]
2、谁来读好这个词吗？
“得意洋洋”呀，我们还可以给它找两个朋友。老师把它们带来了：“洋洋得意”“得意忘形”（出示词卡）。
3、这奖杯真是让蜗牛得意极了，那它有哪些骄傲的表现呢？小朋友通过自己读书就能知道。
（1） 出示：“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”[板书：成天]
能给“成天”换个词吗？
他为什么要把奖杯背在身上呢？老师现在是小蚂蚁，你们就是蜗牛，我想采访采访你们。
蜗牛大哥，你背上背的这是什么呀？那么大！
蜗牛可真是得意洋洋啊！谁来读好它？
（2）出示：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。[板书：晚上]
现在，老师是小蝴蝶，你们就是蜗牛，我也想采访采访你们。
蜗牛大哥，来来来，我来帮你把背上的东西拿下来，看你背着多累呀！快拿下来好好休息休息！
哦，原来你是怕奖杯被人偷了呀！（指名两人说）看来他真是把奖杯看的比生命还重要！谁来读好这句话！
4、同学们，这两句话中呀，还藏着一组近义词呢，你们找到了吗？
是呀，“惟恐”和“生怕”，虽然他们是一组近义词，但是“惟恐”是担心，有点怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些。我们可不能把它们搞错了哦！
让我们读好这两句话！
5、可是，这奖杯这么大！这么重，蜗牛背上（出示第4句话）来，谁来读好这句话？引读——再也飞不动了
6、面对再也飞不起来的蜗牛，你想对它说些什么呀？
四、学习第四自然段
1、这一背，蜗牛背了多久呢？一天，两天？一个月，两个月？还是一年，两年呢？快去第四自然段找找答案，谁先找到答案就挺挺你神气的腰，举起你的小手，让我看看谁先完成任务。 [板书：天长日久]
谁来读好这个词？
2、蜗牛把奖杯背在身上，一天天，一年年，结果怎样呢？
3、此时的蜗牛只能勉强钻出头来，慢慢地爬行，多可怜呀！
五、创设情景，拓展延伸
1、这天，蜗牛妈妈带着孩子出门散步，看见蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都飞来了，在空中你追我赶，翩翩起舞。蜗牛对妈妈说：“妈妈妈妈，为什么我们就不能和它们一样在天空中自由地飞翔呢？”这时的蜗牛妈妈会对小蜗牛说些什么呢？
2、这节课，好多小朋友得到了老师的奖励，心里肯定非常开心，相信其他小朋友也很羡慕你们！请你来谈谈你的感受，你会怎么对待呢？
3、小朋友都吸取了蜗牛的教训，知道在荣誉面前不能骄傲，要继续努力，争取更大的进步。最后老师想送你们一句话：
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
六、指导书写，识记字词
1、 出示生字卡片，检查、巩固读音。
2、 反馈：你用什么办法记住了什么字？
3、指导书写。
4、描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。
5、集体书空，记住笔顺。
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