《翻越远方大山》是刘翔的作品，这个名字对于孩子们来说并不陌生，在他们心中是一个英雄。因为有学生的预习做铺垫，上课时，我单刀直入问孩子们：“知道刘翔吗？”

“刘翔是跨栏运动员。”

“刘翔就是奥运冠军。”。。。。。。

在孩子们林林总总的回答中，我接着说“刘翔就是翻越大山的主人。”边说边板书课题。孩子们自由读课文，有的大声朗读，读到“奢望、遥不可及”等词语的时候读得特别卖力；有的默读，不时动笔画画。

接下来的品读孩子们表现不错，一二自然段朗读了一遍，把奢望、有朝一日、遥不可及，知道这三个词的意思咯，那三个词说明刘翔觉得自己现在的情况，连见到约翰逊的可能都没有，奢望就是过高的希望，遥不可及就是不可能做到的。接下来我引导孩子们结合《语文补充习题》第三题来梳理课文，小组合作。这张表是通过时间表整理了刘翔的努力。这样学习，既学懂了课文的内容，而且教会了学生应该有一个立向，超越自己的目标。将小组合作做到实处，教学的效果就会事半功倍。从而让孩子们说说从中悟出的道理，孩子们说了很多，包括上学期积累的一写名言警句。我想孩子们确确实实是有收获的。

《翻越远方大山》是刘翔的作品，这个名字对于孩子们来说并不陌生，在他们心中是一个英雄。因为有学生的预习做铺垫，上课时，我单刀直入问孩子们：“知道刘翔吗？”

“刘翔是跨栏运动员。”

“刘翔就是奥运冠军。”。。。。。。

在孩子们林林总总的回答中，我接着说“刘翔就是翻越大山的主人。”边说边板书课题。孩子们自由读课文，有的大声朗读，读到“奢望、遥不可及”等词语的时候读得特别卖力；有的默读，不时动笔画画。

接下来的品读孩子们表现不错，一二自然段朗读了一遍，把奢望、有朝一日、遥不可及，知道这三个词的意思咯，那三个词说明刘翔觉得自己现在的情况，连见到约翰逊的可能都没有，奢望就是过高的希望，遥不可及就是不可能做到的。接下来我引导孩子们结合《语文补充习题》第三题来梳理课文，小组合作。这张表是通过时间表整理了刘翔的努力。这样学习，既学懂了课文的内容，而且教会了学生应该有一个立向，超越自己的目标。将小组合作做到实处，教学的效果就会事半功倍。从而让孩子们说说从中悟出的道理，孩子们说了很多，包括上学期积累的一写名言警句。我想孩子们确确实实是有收获的。