教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。

教学难点：了解它们的特点，这是本课的难点。

教学过程：

　一、创设情景，猜谜导入，激发兴趣

　　屏幕上出示一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声教师说：小朋友， 老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。猜猜这是什么？（雨）

二、复习生字词（多媒体呈现）

三、听课文录音。

　　师：小朋友，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方？

（师板书：池塘、小溪、江河、海洋）

四、学生选择喜欢的句子学习 ，指导感情朗读。

五、“小魔术”：让雨点去海洋里睡觉，去江河里散步，去池塘里奔跑，去小溪里跳跃，可以吗？

六、拓展：雨点还会去哪里旅行？

八、欣赏歌曲《小雨点》

九、指板书练习背诵。

十、总结全文。

板书设计：

               池塘        睡觉

               小溪        散步

2 雨点     江河        奔跑

               海洋        跳跃

            

教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。

教学难点：了解它们的特点，这是本课的难点。

教学过程：

　一、创设情景，猜谜导入，激发兴趣

　　屏幕上出示一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声教师说：小朋友， 老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。猜猜这是什么？（雨）

二、复习生字词（多媒体呈现）

三、听课文录音。

　　师：小朋友，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方？

（师板书：池塘、小溪、江河、海洋）

四、学生选择喜欢的句子学习 ，指导感情朗读。

五、“小魔术”：让雨点去海洋里睡觉，去江河里散步，去池塘里奔跑，去小溪里跳跃，可以吗？

六、拓展：雨点还会去哪里旅行？

八、欣赏歌曲《小雨点》

九、指板书练习背诵。

十、总结全文。

板书设计：

               池塘        睡觉

               小溪        散步

2 雨点     江河        奔跑

               海洋        跳跃