教学 内容 | 10 沉香救母（一） | 共几课时 | 3 | 课型
| 新授
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第几课时 | 1 |
教学 目标 | 1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会认读、书写本课四个生字 “叹、含、泪、良”，了解生字组成的词语。
3．通过朗读，体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。
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教学 重难点 | 教学重点：书写生字，读通课文。
教学难点：体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。
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教学 资源 | 这篇神话是小朋友熟悉的故事，对于沉香大都有着感性的认识，可抓住这一点，给学生更多自学的空间，培养他们自主探索的能力。
小黑板、挂图、生字卡片。
动画片《宝莲灯》及有关孝顺父母的故事。
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预习 设计 | 1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）
2．请正确认读下面的词语：
心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑
起早贪黑 习武练功 腰酸背疼
3．按笔顺书空：良 武
你记住了吗？让爸妈考你一下！
4．你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！
5．思考：课文讲了一个什么故事？沉香为什么要立志去救母亲？
6.读读使你感动的句子。
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学 程 预 设 | 导 学 策 略 | 调整与反思 |
一、师生交流，揭示课题
1．和沉香打个招呼。
2．交流沉香的故事。
读课题。
3．听老师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
第二板块：初读课文，检查字词
1．自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2．以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。
3．检查自读情况。
（1）自读生字词。
叹气 含着眼泪 气愤 心狠手辣 武艺 默默 恨不得 对付 告别 攥紧了拳头 累得 力量 善良 增添 腰酸背疼 寒冬腊月 盛夏酷暑 浑身
（2）用“沉香 华山 拜师学艺 劈山救母”说一句或几句话。
（3）听老师简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。
第三板块：读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1．
讨论理解：
⑴沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
⑵知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2．以演促读。
⑴和同桌分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。
⑵看同学上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。
读好沉香问爸爸的话。
思考：他会问什么？
想：沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
读读爸爸的话，思考：这里爸爸的心情怎么样？
练读
⑶生评议：看了他们俩的表演你想说什么？
⑷.齐读第一至第三自然段。
3．听教师小结。
第四板块：学习生字，指导书写。
1．认读生字。
2．扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3．尝试在书上描红。
4．交流：说说你用什么好办法记住这三个字？
5．课堂作业：描红、临写生字。
第五板块：检测反馈
完成《补充习题》第三题。
第六板块：明确任务，完成作业
| 第一板块：师生交流，揭示课题
（3分钟）
1．小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！
2．关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）
3．指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
第二板块：初读课文，检查字词
（6分钟）
1．自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2．以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。
3．检查自读情况。
（1）出示生字词。自读。
（提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）
（2）指导用“沉香 华山 拜师学艺
劈山救母”说一句或几句话。
（3）简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。
第三板块：读演结合，体验情感
（14分钟）
学习课文第一至第三自然段。
1．小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？
讨论理解：
⑴沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
⑵知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2．以演促读。
⑴同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
⑵请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。
相机出示句子：
①沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？
②沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
③“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”
谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）
⑶还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？）
⑷齐读第一至第三自然段。
3．教师小结：８岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。
第四板块：学习生字，指导书写。
（10分钟）
1．出示生字卡片：叹、含、泪、良
2．扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3．尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。
4．交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）
5．课堂作业：描红、临写生字。
第五板块：检测反馈（5分钟）
完成《补充习题》第三题。
第六板块：布置作业（2分钟）
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作业 设计 | ★ 完成《我的语文》中的“多音字组词”。
★★把课文读给爸爸妈妈听。
★ ★★喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。
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教学内容
| 10 沉香救母（一） | 共几课时 | 3 | 课型 | 新授 |
第几课时 | 2 |
教学 目标 | 1．会认读、书写本课三个生字 “因、为、恨”，了解生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，练习用“一……就……”说话。 3．结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。 |
教学 重难点 | 教学重点：
学会本课的生字词，并能正确地书写。
教学难点：
结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
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教学 资源 | 这篇神话是小朋友熟悉的故事，对于沉香大都有着感性的认识，可抓住这一点，给学生更多自学的空间，培养他们自主探索的能力。
小黑板、挂图、生字卡片。
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预习 设计 | 1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）
2．请正确认读下面的词语：
心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑
起早贪黑 习武练功 腰酸背疼
3．按笔顺书空：良 武
你记住了吗？让爸妈考你一下！
4．你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！
5．思考：课文讲了一个什么故事？沉香为什么要立志去救母亲？
6.读读使你感动的句子。
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学 程 预 设 | 导 学 策 略 | 调整与反思 |
第一板块：复习检测
1．比一比，再组词。
又（ ） 今（ ） 目（ ）
叹（ ） 含（ ） 泪（ ）
通过比较，你发现了什么？
2．根据填空，把课文内容说一说。
第二板块：学习课文。
1．轻读第四自然段。
边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？做上记号。
2．讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说想法。
3．读出示的句子。
思考：在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？
想象练说：沉香是如何度过的呢？
朗读这句话。
读词“浑身”。换词理解，就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢？
结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？
师提供句例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
练习说话：
我一看到动画片，就 。
一，就。
看投影，练习说话：此时，你想对沉香说什么？
4．齐读第四自然段。
第三板块：学习生字。
1.认读生字，认清生字。
2.说说你是怎么记住这些字的。
3.学生按笔顺书空，描红。
第四板块：检测反馈
完成《我的语文》中的“读一读，做一做”
第五板块：明确任务，完成作业 | 第一板块：复习检测（3分钟）
1．（出示小黑板。）比一比，再组词。
又（ ） 今（ ） 目（ ）
叹（ ） 含（ ） 泪（ ）
通过比较，你发现了什么？
2．出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：“。”（根据课文内容说一说。）
第二板块：学习课文。（22分钟）
1．轻读第四自然段。
边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？请做上记号。
2．讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。
3．根据学生的回答相机出示句子：
①不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？
沉香是如何度过的呢？（想象练说）指导朗读这句话。
②有时累得腰酸背疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就充满了力量。
读词“浑身”。换词理解，就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢？（点出“一……就……”。）结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？
师提供句例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
出示填空，练习说话：
我一看到动画片，就。
一，就。
（出示投影）你们看，沉香只要一想到妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他，瞧，他练得多认真！此时，你想对沉香说什么？（练习说话。）
4．小结：功夫不负有心人。通过几年的努力，沉香终于练就了一身高强的武艺。（齐读第四自然段。）
第三板块：指导写字（10分钟）
（出示生字：因、为、恨）
1．分析字形。
2．教师范写。
3．学生描红。
4．评价交流。
第四板块：检测反馈（4分钟）
完成《我的语文》中的“读一读，做一做”
第五板块：布置作业（1分钟） |
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作业 设计 | ★完成《补充习题》上的第二题。
★★完成《补充习题》第四题。
★ ★★回家把这个故事讲述给父母听。
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