本节课是在学生已较熟练地掌握了万以内数的数数、数位顺序、读写、组成和大小比较的基础上学习的。本节课的难点是认识近似数的含义，在教学近似数是，让学生列举生活中的例子，使学生理解近似数是生活中为了方便记忆，与准确数很接近的整百或整千数。同时，我也注重学生数感的培养在教学近似数时，我在教学例题时，没有按照例题出示，而是先出示准确数，然后让学生思考这个数的近似数是多少？学生出现不同答案时，再引导学生比较哪个答案更接近准确结果。学生通过前几个课时的学生数感逐步增强，在这里学生的数感得到进一步的增强。 总之，本节课注意联系学生的实际，注重学生表达能力、概括能力以及数感的培养，还使学生在轻松愉快的环境掌握知识。

本节课是在学生已较熟练地掌握了万以内数的数数、数位顺序、读写、组成和大小比较的基础上学习的。本节课的难点是认识近似数的含义，在教学近似数是，让学生列举生活中的例子，使学生理解近似数是生活中为了方便记忆，与准确数很接近的整百或整千数。同时，我也注重学生数感的培养在教学近似数时，我在教学例题时，没有按照例题出示，而是先出示准确数，然后让学生思考这个数的近似数是多少？学生出现不同答案时，再引导学生比较哪个答案更接近准确结果。学生通过前几个课时的学生数感逐步增强，在这里学生的数感得到进一步的增强。 总之，本节课注意联系学生的实际，注重学生表达能力、概括能力以及数感的培养，还使学生在轻松愉快的环境掌握知识。