我们认识的数教学设计

信息发布者:admin
“我们认识的数 ”课时教学计划
主备者:                          施教时期 2014年  月  日
  
教学内容
  
书P40~41页的说一说、猜一猜、数一数
共几课时
14
课型
新授
第几课时
12
  
  
  
  
1.让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系;初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。
  
2.初步学会简单的估计,从而发展数感;初步获得一些数学活动的经验。
  
3.与他人交流,培养同学之间相互合作、交流的态度与能力;体验数学活动的乐趣。
  
  
  
  
  
  
  
  
重点:初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。
  
难点:培养数感。
  
  
  
  
  
  
学生经验:学生通过前面的学习,已熟练地掌握100以内的数,具有一定的数感和生活经验,通过一系列地活动让学生感受到数学与生活的紧密联系、体验到学习数学的快乐
  
  
教学准备:实物投影仪、每组一袋糖、一袋花生、一袋黄豆。
  
  
  
  
  
一、复习旧知
  
1.用100以内的数说两句话。
  
________________________________
  
________________________________
  
  
2.调查家里每个人的年龄。
  
3.数数校园里的物体个数。(如树、楼房、水龙头、班级等)
  
  
  
调整与反思
一.揭示课题,明确目标
  
(预设5分钟)
  
学生根据老师的提问回答。
  
  
二、活动探究
  
(预设23分钟)
  
1.说一说
  
(1)学生用100以内的数说一句话。
  
(2)说一说家中每个人的年龄。
  
(3)请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如:一个人猜,另一个人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。
  
(4)同桌模仿上述两个学生进行互猜活动。
  
  
2.猜一猜
  
(1)糖和花生
  
①每组桌上都有三个口袋,1号口袋,里面是糖。请小朋友像老师这样把手张大了,抓一把糖,尽量多抓一些,数数有几粒,记在心里,然后放回口袋。
  
②2号口袋,里面是花生。如果像刚才那样抓一大把,大约有多少粒呢?先猜一猜。
  
③学生抓一把花生验证自己猜测。
  
④小结:花生的个儿小,糖的个儿大,同样抓一把,花生比糖的粒数多。
  
  
(2)黄豆
  
①3号口袋,里面是黄豆。
  
②学生在音乐声中小组活动。
  
③实物投影出示三种实物各一粒。
  
④引导学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说明。
  
(3)根据教师所抓物体的粒数猜物体
  
学生猜测,并说理由。
  
(4)桔子
  
①猜一猜这只桔子有几瓣?(个儿较大)
  
②这只桔子又有几瓣?为什么?(个儿较小)
  
③学生很有可能猜:桔子个儿小瓣数就少,桔子个儿大瓣数就多。
  
  
3.数一数
  
学生畅所欲言,说说我们身边还有哪些地方也藏着数呢?
  
  
三、课堂小结(预设2分钟)
  
学生总结本堂课的收获与体会。
  
【板块一】
  
1.提问:你几岁了,你家里有几口人?你有几个手指头?
  
生活中数无处不在,今天这节课我们就来找找我们认识的数。
  
【板块二】
  
(一)说一说
  
1.出示课题。 如果学生说话涉及的面较狭窄,老师播放课件,让学生听听其余小朋友说了什么,引导学生拓宽思维面,而后再组织学生小组交流。
  
  
2.提问:小明家有一个人,今年是64岁,这个人可能是谁?为什么?
  
  
3.教师示范抓糖,数数几粒。
  
  
(二)猜一猜
  
1.提示:将花生的粒数与糖的粒数进行比较,并追问:为什么猜花生的粒数比糖的粒数多?
  
  
2.请小朋友先估计一下,如果像刚才那样抓一大把,大约有多少粒黄豆?为什么?并实践验证。
  
  
3.提问:抓一把糖大约有几粒?一把花生呢?一把黄豆呢?为什么同样抓一大把,有的只有几粒,有的十几粒,而黄豆有60多粒?
  
①刚才,小朋友抓在把花生大约有10粒,如果老师抓一把大约有几粒呢?为什么?如果抓两把呢?
  
②现在老师又抓了一把东西,数数大约有十粒,但抓的不是花生,你猜猜可能是什么?为什么?
  
  
4.教师不给予答案,让小朋友课后吃桔子的时候留心数一数,说不定你还能发现一个有趣的现象,到时别忘了告诉老师!”
  
  
(三)数一数
  
1.刚才,咱们一起用“我们认识的数”说一说、猜一猜,小朋友说了这么多,新朋友小猴也忍不住想说几句,听!(课件出示图片资料,如:东方明珠塔高468米,一只青蛙平均每天吃700只害虫……)确实,我们的身边还藏着很多数。看,(出示教材第23页插图)有的小朋友数校园里的树,有的小朋友数有几级楼梯,还有的小朋友数从篮球场的一头到另一头有几步…
  
  
【板块三】
  
通过今天的学习你有什么收获?
  
作业
  
  
  
设计
四、课堂检测反馈(预设10分钟)
  
1.《补充习题》相关内容
  
2.每日一题:
  
小明有15颗星,小红有9颗星,谁的星多?多几颗?
  
【板块四】
  
整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。

本页答案点评

用户评论

我要纠错