八年级历史《新文化运动》说课稿
临城中学  齐洪
大家好：我今天说课的题目是《新文化运动》。我的说课流程主要分为以下四部分：一、说教材分析、二、说教法学法、三、说教学过程。
　一、 说教材分析：
　1、教材地位与作用：
　 全节共三大史实：新文化运动的背景，新文化运动的兴起，新文化运动的内容及其影响。本节贯穿一个主题：新文化运动。本节重点是突出新文化运动兴起的背景，新文化运动的主要内容及其发展概况。难点是如何挖掘出新文化运动背后深刻而有价值的东西。因此：
1、新文化运动的内容是重点。新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的教学，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。
2、新文化运动兴起的背景是难点。新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，学生在学习中往往对辛亥革命前后思想文化领域的变化难以理解。引导学生结合当时的时代背景，互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。引导学生回顾近代中国思想界向西方学习的历程。了解新文化运动的地位和作用。才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。（2）新文化运动的新继而突破新文化运动的主要内容这个重点。
二、说教法学法
1、问题讨论式教学法
著名心理学家米勒说过，“教师应该较少阐述事实，较多提出问题，较少给以现成答案，要指出所教课程的戏剧性及美妙性，引发美感”。问题讨论式教学法正是这一原则的体现。它以问题情景的创设为出发点，指导和鼓励学生积极思考，深入探究，在讨论分析基础上的出结论，使知识系统化。本节内容的教学主要采用此法。

八年级历史《新文化运动》说课稿
临城中学  齐洪
大家好：我今天说课的题目是《新文化运动》。我的说课流程主要分为以下四部分：一、说教材分析、二、说教法学法、三、说教学过程。
　一、 说教材分析：
　1、教材地位与作用：
　 全节共三大史实：新文化运动的背景，新文化运动的兴起，新文化运动的内容及其影响。本节贯穿一个主题：新文化运动。本节重点是突出新文化运动兴起的背景，新文化运动的主要内容及其发展概况。难点是如何挖掘出新文化运动背后深刻而有价值的东西。因此：
1、新文化运动的内容是重点。新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的教学，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。
2、新文化运动兴起的背景是难点。新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，学生在学习中往往对辛亥革命前后思想文化领域的变化难以理解。引导学生结合当时的时代背景，互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。引导学生回顾近代中国思想界向西方学习的历程。了解新文化运动的地位和作用。才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。（2）新文化运动的新继而突破新文化运动的主要内容这个重点。
二、说教法学法
1、问题讨论式教学法
著名心理学家米勒说过，“教师应该较少阐述事实，较多提出问题，较少给以现成答案，要指出所教课程的戏剧性及美妙性，引发美感”。问题讨论式教学法正是这一原则的体现。它以问题情景的创设为出发点，指导和鼓励学生积极思考，深入探究，在讨论分析基础上的出结论，使知识系统化。本节内容的教学主要采用此法。