《这片土地是神圣的》说课稿
1、回顾课文，感知神圣
　　上课开始，师生合作读课文，回顾写作背景，并小结前3自然段已学内容。
　　【设计意图】通过感情朗读，唤起学生记忆，激发学生以最佳状态进入文本学习。
　　2、研读课文，理解神圣
　　在这一环节，针对学生的提问，引发学生新一轮的讨论，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象、练题等途径，引导学生透过优美的语言，领略这片土地的神圣。
　　【设计意图】
　　让学生在自主阅读过程中，发现问题，并能根据文本而“联系实际，深入思考”学会收集信息资料，并能合理联系文本内容表述出来；在问题引导过程中，并尝试当堂训练，力求实现语文工具性和人文性的统一。

《这片土地是神圣的》说课稿
1、回顾课文，感知神圣
　　上课开始，师生合作读课文，回顾写作背景，并小结前3自然段已学内容。
　　【设计意图】通过感情朗读，唤起学生记忆，激发学生以最佳状态进入文本学习。
　　2、研读课文，理解神圣
　　在这一环节，针对学生的提问，引发学生新一轮的讨论，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象、练题等途径，引导学生透过优美的语言，领略这片土地的神圣。
　　【设计意图】
　　让学生在自主阅读过程中，发现问题，并能根据文本而“联系实际，深入思考”学会收集信息资料，并能合理联系文本内容表述出来；在问题引导过程中，并尝试当堂训练，力求实现语文工具性和人文性的统一。