《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蝉”的故事，告诫吴王，如果一心想得到眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

在教学中，我给了学生很多朗读的机会，自由读、表演读等形式多样。“螳螂捕蝉”是一个经典故事，让学生进行表演是个很好的方式，不仅能加快熟悉课文内容，还能发展学生的语言，对增强师生、生生之间的互动等有很重要的作用。除此之外，我还给了学生们很多表达的机会，比如“螳螂捕蝉黄雀在后”故事的复述，比如吴王为什么会生气，他心里怎么想的？听了少年的话，又为什么打消了攻打的念头？等等。因为有了之前的预习和反复朗读，学生们对课文比较熟悉，所以解决这些也不难。

把探究的权利还给学生，充分尊重学生的自主表达权，是为了能让学生更好地展现自己的语文素养，为今后的语文学习奠定扎实的基础。

《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蝉”的故事，告诫吴王，如果一心想得到眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

在教学中，我给了学生很多朗读的机会，自由读、表演读等形式多样。“螳螂捕蝉”是一个经典故事，让学生进行表演是个很好的方式，不仅能加快熟悉课文内容，还能发展学生的语言，对增强师生、生生之间的互动等有很重要的作用。除此之外，我还给了学生们很多表达的机会，比如“螳螂捕蝉黄雀在后”故事的复述，比如吴王为什么会生气，他心里怎么想的？听了少年的话，又为什么打消了攻打的念头？等等。因为有了之前的预习和反复朗读，学生们对课文比较熟悉，所以解决这些也不难。

把探究的权利还给学生，充分尊重学生的自主表达权，是为了能让学生更好地展现自己的语文素养，为今后的语文学习奠定扎实的基础。