施教时期2014年   月  日

教学内容	识字6		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学 目标	1.学会本课6个生字。了解12种动物的名称。 2.能正确流利地朗读韵文。 3.对照插图，认识一些动物，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生人与动物和谐、保护动物的情感。
教学 重难点	重点：识字写字。能正确流利地朗读韵文。 难点：建立起名称与事物的联系。
教学 资源	1.习字册、教学挂图、小黑板 2.学生积累的关于有关动物的资料。
预习 设计	1.拼读生字，去掉拼音准确朗读词串。 2.描红本课前3个生字，看看发现了什么？用巧妙的方法进行记忆。 3.正确流利地朗读韵文，将名称与图对应起来。 4.通过询问父母、翻阅书籍或者上网查阅资料的方式，了解陌生动物的知识。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟） 1.闭上眼，一起飞向野生动物园。 2.喊出认识的动物的名字。 3.读题。 第二板块：预习展示（22分钟） ●       预习作业1     1.展示——田字格内的生字、词串。     2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 ●       预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。     3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ●       预习作业3 1.朗读展示。 2.组号为“2”的学生指图说名字。 第三板块：介绍动物样子（10分钟） 1.了解《识字6》这四组词串介绍的都是什么？ 【学程单一】 ①请用1-2句话给大家介绍一下你最喜欢的动物的样子，同组给予帮助。（最少介绍3个）（△） ②简单地给大家介绍一下有关它的其它知识。 ③自学时间：8分钟。 2.自主学习、合作探究。（ 3.展示。 要按一定的顺序进行介绍，最好在介绍样子之后，再介绍一下它的特点，比如生活习性等。 第四板块：明确任务，完成作业（5分钟）		第一板块：谈话导入 1.小朋友，这堂课老师和大家一起到野生动物园去看一看。请大家闭上眼睛，让我们的心一起飞到野生动物园。 2.（出示教学挂图）野生动物园到啦！和你认识的动物打个招呼。 3.这些动物生活在大自然中，多么自由自在、多么快活呀！识字6就介绍了它们。（板书：识字6） 第二板块：预习导学 ●       预习作业1     1.选择有代表性的两名学生展示交流。     2.小组内两两过关。 ●       预习作业2     1.每组推荐一名学生展示交流。 2.导学。 （1）引导观察“狮、猴、猩”的构字结构，发现了什么？ 小黑板出示“狮、猴、猩”与“师、侯、星”，作比较。 （2）示范“猴”，指出右边部分是“侯”，注意不要添一竖。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。     3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 ●       预习作业3     1.分小组集体展示交流。 2.抽组号为“2”的一名学生上台指图说名字。 第三板块：介绍动物样子 1.《识字6》这四组词串介绍的都是什么？ 2.任务驱动。 出示学程单： 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡视、参与小组合作探究。 5.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 （2）选择1名学生作例子，指导如何按顺序将动物的样子说准确。 6.组织反思。 想一想，如何介绍清楚一个动物？ 第四板块：布置作业 1.完成《补充》一。 2.选择一个动物进行介绍，并写下来。
作业设计	1.     见《补充》、写话本。 2.选择正确读音并画上“—”线 　狮子（shi zi shi zǐ）   猩猩（xīng xīng xīng xing） 3.连线题 　　　百兽之王　　啄木鸟 　　　沙漠之舟　　狮子 　　　森林医生　　骆驼 　　　跳远冠军　　袋鼠

施教时期2014年   月  日 教学内容 识字6 共几课时 2 课型 新授   第几课时 2 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读韵文。 2.背诵韵文，能用词语说话。 3.渗透保护野生动物的意识，培养学生热爱野生动物的情感。 教学 重难点 重点：识字写字。有感情朗读韵文。 难点：运用词语说话。 教学资源 小黑板、习字册 预习 设计 1. 描红本课后3个生字，看看发现了什么？用巧妙的方法进行记忆。 2.有感情地朗读韵文，试选用词语进行造句。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：复习（5分钟） 1.认读词语。 2.填成语。 3.正确、流利通读韵文。 第二板块：预习展示（15分钟） ●       预习作业1 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ●       预习作业2 1.朗读展示。 2.要抓住动物的特点进行朗读。第一行要读出威武凶猛，第二行要读出漂亮美丽，第三行要读出机灵活泼，第四行要读出憨厚可爱。 小组赛读、齐读。 3.展示造句。 4.集体评议、教师小结。 第三板块：背诵与表达（20分钟） 1. 【学程单一】 ①有感情吟诵韵文。 ②完成下列填空。 A野生动物园里的动物可多啦！有　　的（），有的（），还有的（）。 B（）在（）；（）在（）；（）在（）。我多么喜欢这些可爱的动物呀！ ③自学时间：8分钟。自主学习。（8分钟） 2.展示。（12分钟） 第四板块：明确任务，完成作业 第一板块：复习导入 1.在森林王国住着许多我国的珍惜动物，它们是我们人类的好朋友，昨天的课堂上我们有幸见识了它们，了解了它们的一些奥秘。今天，我们再怀着这份美好的憧憬进入这绿树成阴、鲜花盛开、有着潺潺溪流、碧波荡漾的野生动物王国，和它们共享这欢乐的课堂。 2.要进动物园之前，先过三关： （第一关）认读词语（词语写在卡片上，指名认读词语，齐读词语） （第2关）填成语 生龙活（）   （）立鸡群 鸦（）无声   胆小如（）  指（）为马 （第3关）正确、流利通读韵文。（指名读，齐读） 第二板块：预习导学 ●       预习作业1     1.每组推荐一名学生展示交流。 2.导学。 （1）引导观察“鹿、斑、袋”的结构，发现了什么？ 出示“斑”与“班”，作比较。 （2）示范“鹿”，指出下面的“比”，第一笔是短横，第三笔是短撇。 示范“斑”，指出中间是“文”字，但第四笔改为点。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。     3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 ●       预习作业2     1.分小组集体展示交流。 2.导学。 （1）如何将韵文读出味道？ （2）进行多种形式的朗读。 1.     小组推荐两名选用词语进行造句，最少选用1个。 第三板块：背诵与表达 1.任务驱动。 出示【学程单一】 2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3.巡视、参与小组合作探究。 4.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过多种形式的吟诵，提高吟诵水平。 （2）选择2名学生作例子，指导如何按填空说生动。 第四板块：布置作业 1.完成《补充》。 2.将小黑板上的填空誊写在写话本上。 作业设计 1、森林里的动物真多呀，有凶猛的狮子，有————的————，有————的————，还有————的————。我喜欢—————————，因为————————_ 2、朗读《野生动物儿歌》 　　　猩猩、棕熊，你们好！ 　　　麋鹿爱吃鲜嫩草， 　　　仙鹤、孔雀常比美， 　　　鹦鹉舌灵活，专挑人话学， 　　　机灵活泼是猴子，爬树高手把它数， 　　　大象身躯高，老虎林中王， 　　　大嘴狮子一吼叫，吓得斑马转身跑， 　　　最有趣，是袋鼠， 　　　肚子下，有袋子，里面装着小袋鼠。 　　　动物世界真奇妙，神奇动物真不少！ 3、找一些有关动物的文章阅读，积累有关描写动物的好词好句，同时，了解更多的有关动物的常识。

施教时期2014年   月  日

教学内容	识字6		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学 目标	1.学会本课6个生字。了解12种动物的名称。 2.能正确流利地朗读韵文。 3.对照插图，认识一些动物，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生人与动物和谐、保护动物的情感。
教学 重难点	重点：识字写字。能正确流利地朗读韵文。 难点：建立起名称与事物的联系。
教学 资源	1.习字册、教学挂图、小黑板 2.学生积累的关于有关动物的资料。
预习 设计	1.拼读生字，去掉拼音准确朗读词串。 2.描红本课前3个生字，看看发现了什么？用巧妙的方法进行记忆。 3.正确流利地朗读韵文，将名称与图对应起来。 4.通过询问父母、翻阅书籍或者上网查阅资料的方式，了解陌生动物的知识。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟） 1.闭上眼，一起飞向野生动物园。 2.喊出认识的动物的名字。 3.读题。 第二板块：预习展示（22分钟） ●       预习作业1     1.展示——田字格内的生字、词串。     2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 ●       预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。     3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ●       预习作业3 1.朗读展示。 2.组号为“2”的学生指图说名字。 第三板块：介绍动物样子（10分钟） 1.了解《识字6》这四组词串介绍的都是什么？ 【学程单一】 ①请用1-2句话给大家介绍一下你最喜欢的动物的样子，同组给予帮助。（最少介绍3个）（△） ②简单地给大家介绍一下有关它的其它知识。 ③自学时间：8分钟。 2.自主学习、合作探究。（ 3.展示。 要按一定的顺序进行介绍，最好在介绍样子之后，再介绍一下它的特点，比如生活习性等。 第四板块：明确任务，完成作业（5分钟）		第一板块：谈话导入 1.小朋友，这堂课老师和大家一起到野生动物园去看一看。请大家闭上眼睛，让我们的心一起飞到野生动物园。 2.（出示教学挂图）野生动物园到啦！和你认识的动物打个招呼。 3.这些动物生活在大自然中，多么自由自在、多么快活呀！识字6就介绍了它们。（板书：识字6） 第二板块：预习导学 ●       预习作业1     1.选择有代表性的两名学生展示交流。     2.小组内两两过关。 ●       预习作业2     1.每组推荐一名学生展示交流。 2.导学。 （1）引导观察“狮、猴、猩”的构字结构，发现了什么？ 小黑板出示“狮、猴、猩”与“师、侯、星”，作比较。 （2）示范“猴”，指出右边部分是“侯”，注意不要添一竖。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。     3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 ●       预习作业3     1.分小组集体展示交流。 2.抽组号为“2”的一名学生上台指图说名字。 第三板块：介绍动物样子 1.《识字6》这四组词串介绍的都是什么？ 2.任务驱动。 出示学程单： 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡视、参与小组合作探究。 5.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 （2）选择1名学生作例子，指导如何按顺序将动物的样子说准确。 6.组织反思。 想一想，如何介绍清楚一个动物？ 第四板块：布置作业 1.完成《补充》一。 2.选择一个动物进行介绍，并写下来。
作业设计	1.     见《补充》、写话本。 2.选择正确读音并画上“—”线 　狮子（shi zi shi zǐ）   猩猩（xīng xīng xīng xing） 3.连线题 　　　百兽之王　　啄木鸟 　　　沙漠之舟　　狮子 　　　森林医生　　骆驼 　　　跳远冠军　　袋鼠

施教时期2014年   月  日 教学内容 识字6 共几课时 2 课型 新授   第几课时 2 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读韵文。 2.背诵韵文，能用词语说话。 3.渗透保护野生动物的意识，培养学生热爱野生动物的情感。 教学 重难点 重点：识字写字。有感情朗读韵文。 难点：运用词语说话。 教学资源 小黑板、习字册 预习 设计 1. 描红本课后3个生字，看看发现了什么？用巧妙的方法进行记忆。 2.有感情地朗读韵文，试选用词语进行造句。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：复习（5分钟） 1.认读词语。 2.填成语。 3.正确、流利通读韵文。 第二板块：预习展示（15分钟） ●       预习作业1 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ●       预习作业2 1.朗读展示。 2.要抓住动物的特点进行朗读。第一行要读出威武凶猛，第二行要读出漂亮美丽，第三行要读出机灵活泼，第四行要读出憨厚可爱。 小组赛读、齐读。 3.展示造句。 4.集体评议、教师小结。 第三板块：背诵与表达（20分钟） 1. 【学程单一】 ①有感情吟诵韵文。 ②完成下列填空。 A野生动物园里的动物可多啦！有　　的（），有的（），还有的（）。 B（）在（）；（）在（）；（）在（）。我多么喜欢这些可爱的动物呀！ ③自学时间：8分钟。自主学习。（8分钟） 2.展示。（12分钟） 第四板块：明确任务，完成作业 第一板块：复习导入 1.在森林王国住着许多我国的珍惜动物，它们是我们人类的好朋友，昨天的课堂上我们有幸见识了它们，了解了它们的一些奥秘。今天，我们再怀着这份美好的憧憬进入这绿树成阴、鲜花盛开、有着潺潺溪流、碧波荡漾的野生动物王国，和它们共享这欢乐的课堂。 2.要进动物园之前，先过三关： （第一关）认读词语（词语写在卡片上，指名认读词语，齐读词语） （第2关）填成语 生龙活（）   （）立鸡群 鸦（）无声   胆小如（）  指（）为马 （第3关）正确、流利通读韵文。（指名读，齐读） 第二板块：预习导学 ●       预习作业1     1.每组推荐一名学生展示交流。 2.导学。 （1）引导观察“鹿、斑、袋”的结构，发现了什么？ 出示“斑”与“班”，作比较。 （2）示范“鹿”，指出下面的“比”，第一笔是短横，第三笔是短撇。 示范“斑”，指出中间是“文”字，但第四笔改为点。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。     3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 ●       预习作业2     1.分小组集体展示交流。 2.导学。 （1）如何将韵文读出味道？ （2）进行多种形式的朗读。 1.     小组推荐两名选用词语进行造句，最少选用1个。 第三板块：背诵与表达 1.任务驱动。 出示【学程单一】 2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3.巡视、参与小组合作探究。 4.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过多种形式的吟诵，提高吟诵水平。 （2）选择2名学生作例子，指导如何按填空说生动。 第四板块：布置作业 1.完成《补充》。 2.将小黑板上的填空誊写在写话本上。 作业设计 1、森林里的动物真多呀，有凶猛的狮子，有————的————，有————的————，还有————的————。我喜欢—————————，因为————————_ 2、朗读《野生动物儿歌》 　　　猩猩、棕熊，你们好！ 　　　麋鹿爱吃鲜嫩草， 　　　仙鹤、孔雀常比美， 　　　鹦鹉舌灵活，专挑人话学， 　　　机灵活泼是猴子，爬树高手把它数， 　　　大象身躯高，老虎林中王， 　　　大嘴狮子一吼叫，吓得斑马转身跑， 　　　最有趣，是袋鼠， 　　　肚子下，有袋子，里面装着小袋鼠。 　　　动物世界真奇妙，神奇动物真不少！ 3、找一些有关动物的文章阅读，积累有关描写动物的好词好句，同时，了解更多的有关动物的常识。