“练习九（1） ”课时教学计划

主备者：                              施教时期 2014年　4　月　　日

教学内容	书P61“练习九”第1～5题。	共几课时	21	课型	练习
		第几课时	13
教    学    目    标	1．   进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。    2．对求两个数相差多少的强化联系，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。    ３.培养学生仔细计算、自觉验算的习惯。
教    学    重    难    点	重点：对于“还要做几件上衣才能和裤子配套？”这类问题的解决方法。    难点：对于“还要做几件上衣才能和裤子配套？”这类问题的解决方法。
教    学    资    源	学生经验：学生在前一节课中通过自己的实践和探索，学会了求两数相差多少的实际问题的解答方法，知道了求一个数比另一个数多多少（或少多少）都用减法计算。    教学准备：实物投影仪、课件等。
预    习    设    计	一、复习旧知    口算：    59+20=     18+70=     62+4=       36+2=    37-6=      76-50=     57-4=      66-20=

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一.揭示课题，明确目标（预设3分钟）    1．口算：    27+2=    89—6 =     36+40 =     85—40=   55+22=     45+3 =       75—4 =  67—30 =   34+5 =       73+20 =    直接说出得数,并从中选两道题说说你是怎样想的?    2.揭示课题。    二、专项练习，提炼内化。（预设20分钟）    必做题    1．练习九第1题    学生独立计算，指名板演。    全班交流，改正。    ２.练习九第2题    学生列竖式计算，集体校对。    ３.练习九第3题    学生在小组中互相说一说，然后由代表说。    4．练习九第4、5题    学生说题意。(妈妈牙齿有32颗，我的乳牙有20颗,我比妈妈少多少颗牙齿?)    学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样算?    三、应用练习，内化提升    （预设5分钟）    1.练习九第５题    学生理解题意，理解问题的意思。什么叫“配套”？    列式解决并口答。    四、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1. 口算    27+2=    89—6=     36+40=     85—40=     55+22=     45+3=     75—4=     67—30=     34+5=     73+20 =    直接说出得数,并从中选两道题说说你是怎样想的?    2．今天我们一起来练习两位数加、减两位数的笔算并能熟练计算，熟练掌握两个数相差多少的解决方法。       【板块二】    1．说说列竖式时要注意什么，计算时先算什么，再算什么。    2．学生独立计算。    3．出示插图：从图上读懂了什么？    问题是什么？还可以怎么说？用什么方法计算？为什么？    ４.“求我比妈妈少多少颗牙齿”还可以怎么说?    引导学生交流    【板块三】    出示插图：从图上读懂了什么？    问题是什么？（指名说说）    追问：问题的意思也就是什么？    用什么方法计算？为什么？       【板块四】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	五、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P34第1～4题。    ２．每日一题：    1号楼有36户人家，2号楼有30户人家，现在有50份报纸，两幢楼每户都定一份，够不够？		【板块五】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“练习九（1） ”课时教学计划

主备者：                              施教时期 2014年　4　月　　日

教学内容	书P61“练习九”第1～5题。	共几课时	21	课型	练习
		第几课时	13
教    学    目    标	1．   进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。    2．对求两个数相差多少的强化联系，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。    ３.培养学生仔细计算、自觉验算的习惯。
教    学    重    难    点	重点：对于“还要做几件上衣才能和裤子配套？”这类问题的解决方法。    难点：对于“还要做几件上衣才能和裤子配套？”这类问题的解决方法。
教    学    资    源	学生经验：学生在前一节课中通过自己的实践和探索，学会了求两数相差多少的实际问题的解答方法，知道了求一个数比另一个数多多少（或少多少）都用减法计算。    教学准备：实物投影仪、课件等。
预    习    设    计	一、复习旧知    口算：    59+20=     18+70=     62+4=       36+2=    37-6=      76-50=     57-4=      66-20=

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一.揭示课题，明确目标（预设3分钟）    1．口算：    27+2=    89—6 =     36+40 =     85—40=   55+22=     45+3 =       75—4 =  67—30 =   34+5 =       73+20 =    直接说出得数,并从中选两道题说说你是怎样想的?    2.揭示课题。    二、专项练习，提炼内化。（预设20分钟）    必做题    1．练习九第1题    学生独立计算，指名板演。    全班交流，改正。    ２.练习九第2题    学生列竖式计算，集体校对。    ３.练习九第3题    学生在小组中互相说一说，然后由代表说。    4．练习九第4、5题    学生说题意。(妈妈牙齿有32颗，我的乳牙有20颗,我比妈妈少多少颗牙齿?)    学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样算?    三、应用练习，内化提升    （预设5分钟）    1.练习九第５题    学生理解题意，理解问题的意思。什么叫“配套”？    列式解决并口答。    四、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1. 口算    27+2=    89—6=     36+40=     85—40=     55+22=     45+3=     75—4=     67—30=     34+5=     73+20 =    直接说出得数,并从中选两道题说说你是怎样想的?    2．今天我们一起来练习两位数加、减两位数的笔算并能熟练计算，熟练掌握两个数相差多少的解决方法。       【板块二】    1．说说列竖式时要注意什么，计算时先算什么，再算什么。    2．学生独立计算。    3．出示插图：从图上读懂了什么？    问题是什么？还可以怎么说？用什么方法计算？为什么？    ４.“求我比妈妈少多少颗牙齿”还可以怎么说?    引导学生交流    【板块三】    出示插图：从图上读懂了什么？    问题是什么？（指名说说）    追问：问题的意思也就是什么？    用什么方法计算？为什么？       【板块四】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	五、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P34第1～4题。    ２．每日一题：    1号楼有36户人家，2号楼有30户人家，现在有50份报纸，两幢楼每户都定一份，够不够？		【板块五】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。