学棋教学设计

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教学要求:
1
学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。
2
正确、流利、有感情地朗读课文,并能熟练地背诵。
3
理解课文内容,教育学生,读书、学习要专心致志。
教学重点:
理解独一无二、专心致志等词语;朗读、背诵课文;理解课文,使学生懂得读书学习必须要专心致志,才能有长进。
教学难点:
理解独一无二、专心致志;懂得读书学习必须要专心致志,并落实在行动中。
教学时间:
三课时第一课时
一、课时目标:
初读课文,能正确、流利地朗读课文。书写生字:棋 箭。
二、教具准备:
生字卡片
三、教学过程:
一导入
1
出示:围棋
小朋友,这是什么棋?
板书:围棋   学习生字
2
介绍围棋:
围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时,传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
3
我们来学习的课文,就是讲两个学生学围棋。
完成板书       学生齐读课题
二初读课文
1
学生自由大声读课文
2
检查:
棋艺  天鹅  出色  走神儿  独一无二  
动作  听讲  长进  专心致志  拉弓射箭
指读、指名领读、齐读。
3
指名分段读
难读的句子:
一个学生专心致志,一边听/一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方/还要问上几句。
他想,要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!
后来,那个专心听讲的学生/成了出色的棋手,而那个老是走神儿的 学生,棋艺一直没有多大的长进。
4
小组读课文,读后评议
5
齐读课文
三学习生字书写:棋
1
学生齐读生字
2
记忆生字、书空默写
3
教师范写:
箭、盘、鹅
4
学生完成习字册
第二课时
一、课时目标:
细读课文,有感情地朗读全文,理解课文;书写生字:独、致
二、教具准备:
挂图
三、教学过程:
一复习导入
1这节课,我们继续学习第13课。上一节课上,我们知道了两个学生开始学围棋。
他们向谁学?学得怎样?
2讨论思考题
3师生交流
二相机学习第一自然段
那秋是一个怎样的人?请同学们自己找一找,并读一读。
1指读
2哪些词语可以说明秋很会下围棋?
圈出:能手、独一无二
学习生字:独
3指导朗读、齐读。
这两个学生分别怎样学的?
三相机学习第二自然段
1小组讨论:
用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。
2交流:这两个学生分别怎样学的?
(1) 指名读
(2) 他们两个人的学习态度怎样?
板书:专心致志        三心二意
学习生字:致
(3)再读指导:
3齐读
学棋的结果怎样?
四相机学习第三自然段
                    教学过程
1引读
2为什么他们俩学棋的结果会不一样?
用上因为所以说上一句话。
3齐读。
五总结
1齐读全文
2读了课文,你想向大家说些什么?  
第三课时
一、课时目标:
练习背诵课文;练习用“一边……一边……”造句;完成习字册
二、教具准备:
习字册
三、教学过程:
教学过程:
一指导背诵课文
1
齐读全文
2
列出课文提纲:
第一段:秋的棋艺。
第二段:两个学生不同的学习态度。
第三段:他们的学棋的结果。
3
试背全文
4
同桌对背
5
指名背
二造句练习:一边……一边……
1
指读书上的句子
2
填空:谁一边干什么,一边干什么。
3
口头造句
三抄写词语(习字册上)

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