施教时期　  年  月  日

教学内容	练习五		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学目标	1．引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。 2．让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。 3．写好钢笔字，注意整体布局。
教学 重难点	重点：引导学生在生活中学习语文。 难点：学生在生活中学习语文。
教学 资源	教材开发： 利用好教材中的有关图片，以及学生对生活经验的回忆。教材中呈现的腰描红的、学写的字都端正美观，一定要用好教材，培养学生的语文素养。 相关材料： 新词的收集：农民工、打工仔。 学生经验：     学生对新词可能感兴趣，可以让学生在课堂上交流，成语也比较简单，可以让学生在课上先交流再讲解。
预习 设计	1.钢笔字描红，想想将钢笔字写美观的诀窍。 2.读读成语，说说成语的意思。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近练习 第二板块：预习展示 ●预习作业1 1．展示——钢笔字临帖。 2．一边读帖，一边手指书空。 3．点评、总结书写美观的方法。 （1）写单个字，要注意观察字的间架结构，观察偏旁与偏旁之间的结构关系。 （2）写一行字，要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。 ●预习作业2 1．学生在小组内朗读12个词语 要求：读准字音，尝试理解词语 2．学生朗读及解释词语 娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转生动。 信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 侃侃而谈：从容不迫，理直气壮地谈论。 无稽之谈：没有根据、无从考查的话。 海阔天空：比喻想像、说话等无拘无束，漫无边际。 拾人牙慧：拾取人空的只言片语当做自己的话。 老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。 指名背诵，集体背诵。 第三板块：语文与生活 1．学生读这段文字。思考：什么是新词儿？ 【导学单1】： （1）思考这些词语的意思。 下海 大款 大腕 民工湖 楼盘 期房 现房 经济房 大片 宽带 网民 追星族 打的 买单 动作 写字楼 （2）说说自己知道的新词儿。 （3）自主学习时间：5分钟。 1．自主学习。（5分钟） 2．探究合作。（3分钟） 3．展示 第四板块：明确任务，完成作业		第一板块：导入揭题（1分钟） 1．今天，我们一起来学习《练习3》中的“语文与生活”、“诵读和积累”和“写好钢笔字”。 2．板书课题：练习5 第二板块：预习导学（17分钟） ●预习作业1 1．选择有代表性的两位学生展示交流。 2．导学： （1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。 （2）引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。 （3）通过观察，让学生说出书写格式、字、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 交流写好字的诀窍。 ●预习作业2 1．出示 2．用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。 第三板块：语文与生活（12分钟） 过渡：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷。 1．创设情境：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。 2．指名回答问题并说说新词出现的原因。 3．教师引导学生小结：在生活中要多留心，多学习。 4．任务驱动 5．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 6． 巡视、参与小组合作探究。 7．教师总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 第四板块：布置作业（10分钟） ☆收集新词。 ☆☆选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。
作业 设计	☆收集新词。 ☆☆选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。

施教时期　      年   月  日

教学内容	练习五		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学目标	1．认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。 2．掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。 3．培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力
教学 重难点	重点：演讲技能的练习。 难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意的“即兴”表达。
教学 资源
预习 设计
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走进话题 1.学生观看片段：《俞敏洪励志即兴演讲》 2.默读课文，明确要求 （１）选题；　 （２）５分钟准备； （３）演讲不超过２分钟。 第二板块：如何即兴演讲。 【导学单1】 （1）审题，弄清演讲内容及要求，避免跑题。 （2）如何构思：（抓住几个根本问题）讲什么？为什么讲？怎么做的？ （3）怎么讲就生动了？ （4）先列一个提纲。 （5）自主学习时间：6分钟。 1．自主学习。（6分钟） 2．探究合作。（3分钟） 3．展示 （1）引用名言、古诗；举例子；搜集相关资料…… （2）学生上台演讲。 第三板块：小组合作演讲 1.学生独自思考，选择一题即兴演讲。其他学生倾听，提出宝贵的意见。 2.采访同学对自己演讲的意见。		第一板块：影像导入  （2分钟） 1．同学们，我们在上课前先来观看一段录象。在看的过程中，请观察录象中的人物的语言、声音、动作有什么特点。 2.出示片段：《俞敏洪励志即兴演讲》 3.刚才大家看到的是俞敏洪对“励志”一词进行即兴演讲。（板书：演讲）演讲，就是在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。你发现俞敏洪在演讲的过程中语言、声音、动作有什么特点？（语言精练、声音洪亮、有一定的手部动作，语调抑扬顿挫。） 4.今天，我们一起共同探讨即兴演讲的快速构思的要领。（板书：即兴）说到“即兴”就是对眼前场景有所感触，临时发生兴致并趁着兴致作出快捷得体的表达。 5.由于我们交谈的话题不大，时间不长。因此称为“小小”（板书全课题。） 6.读口语交际的内容，明确要求： 大家默读课文，看有什么要求。 第二板块：如何即兴演讲。（20） 1.任务驱动 2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3.巡视、参与小组合作探究。 4.导学。 （1）怎么讲就生动了？ （2）“我有一个小小的心愿” 我们先来选择“我有一个小小的心愿”为例子，看那个同学敢勇于挑战，第一个上台进行即兴演讲。（2分钟时间思考） 同学们，你觉得他说得怎样？我们在评价上要先肯定同学的成功之处，再真诚地提出需要改进的地方。 第三板块：小组合作演讲（18分钟） 1.好了，现在时间交还给大家，每个同学独自思考，选择一题准备进行即兴演讲。（5分钟） 2.请学生在小组里进行演讲，演讲的同学站起来。其他同学注意倾听，准备提出宝贵的意见。 3.请同学上台演讲，谁来？ 4.演讲的同学肯定很想知道自己演讲的结果是怎样的，现在请你来到同学中，采访一下同学对你演讲的意见。注意你在采访的过程中礼貌用语。 5.总结：同学们，通过本次活动，我们初步掌握了即兴演讲的技巧，希望同学们在今后的学习和生活中，加强对即兴演讲的演练，努力提高自己即兴演讲能力和口语交际能力，为自己全面发展打下坚实的基础。
作业 设计	选择一个话题，演讲给父母听。

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教学内容	练习五		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学目标	1．引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。 2．让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。 3．写好钢笔字，注意整体布局。
教学 重难点	重点：引导学生在生活中学习语文。 难点：学生在生活中学习语文。
教学 资源	教材开发： 利用好教材中的有关图片，以及学生对生活经验的回忆。教材中呈现的腰描红的、学写的字都端正美观，一定要用好教材，培养学生的语文素养。 相关材料： 新词的收集：农民工、打工仔。 学生经验：     学生对新词可能感兴趣，可以让学生在课堂上交流，成语也比较简单，可以让学生在课上先交流再讲解。
预习 设计	1.钢笔字描红，想想将钢笔字写美观的诀窍。 2.读读成语，说说成语的意思。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近练习 第二板块：预习展示 ●预习作业1 1．展示——钢笔字临帖。 2．一边读帖，一边手指书空。 3．点评、总结书写美观的方法。 （1）写单个字，要注意观察字的间架结构，观察偏旁与偏旁之间的结构关系。 （2）写一行字，要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。 ●预习作业2 1．学生在小组内朗读12个词语 要求：读准字音，尝试理解词语 2．学生朗读及解释词语 娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转生动。 信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 侃侃而谈：从容不迫，理直气壮地谈论。 无稽之谈：没有根据、无从考查的话。 海阔天空：比喻想像、说话等无拘无束，漫无边际。 拾人牙慧：拾取人空的只言片语当做自己的话。 老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。 指名背诵，集体背诵。 第三板块：语文与生活 1．学生读这段文字。思考：什么是新词儿？ 【导学单1】： （1）思考这些词语的意思。 下海 大款 大腕 民工湖 楼盘 期房 现房 经济房 大片 宽带 网民 追星族 打的 买单 动作 写字楼 （2）说说自己知道的新词儿。 （3）自主学习时间：5分钟。 1．自主学习。（5分钟） 2．探究合作。（3分钟） 3．展示 第四板块：明确任务，完成作业		第一板块：导入揭题（1分钟） 1．今天，我们一起来学习《练习3》中的“语文与生活”、“诵读和积累”和“写好钢笔字”。 2．板书课题：练习5 第二板块：预习导学（17分钟） ●预习作业1 1．选择有代表性的两位学生展示交流。 2．导学： （1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。 （2）引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。 （3）通过观察，让学生说出书写格式、字、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 交流写好字的诀窍。 ●预习作业2 1．出示 2．用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。 第三板块：语文与生活（12分钟） 过渡：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷。 1．创设情境：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。 2．指名回答问题并说说新词出现的原因。 3．教师引导学生小结：在生活中要多留心，多学习。 4．任务驱动 5．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 6． 巡视、参与小组合作探究。 7．教师总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 第四板块：布置作业（10分钟） ☆收集新词。 ☆☆选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。
作业 设计	☆收集新词。 ☆☆选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。

施教时期　      年   月  日

教学内容	练习五		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学目标	1．认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。 2．掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。 3．培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力
教学 重难点	重点：演讲技能的练习。 难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意的“即兴”表达。
教学 资源
预习 设计
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走进话题 1.学生观看片段：《俞敏洪励志即兴演讲》 2.默读课文，明确要求 （１）选题；　 （２）５分钟准备； （３）演讲不超过２分钟。 第二板块：如何即兴演讲。 【导学单1】 （1）审题，弄清演讲内容及要求，避免跑题。 （2）如何构思：（抓住几个根本问题）讲什么？为什么讲？怎么做的？ （3）怎么讲就生动了？ （4）先列一个提纲。 （5）自主学习时间：6分钟。 1．自主学习。（6分钟） 2．探究合作。（3分钟） 3．展示 （1）引用名言、古诗；举例子；搜集相关资料…… （2）学生上台演讲。 第三板块：小组合作演讲 1.学生独自思考，选择一题即兴演讲。其他学生倾听，提出宝贵的意见。 2.采访同学对自己演讲的意见。		第一板块：影像导入  （2分钟） 1．同学们，我们在上课前先来观看一段录象。在看的过程中，请观察录象中的人物的语言、声音、动作有什么特点。 2.出示片段：《俞敏洪励志即兴演讲》 3.刚才大家看到的是俞敏洪对“励志”一词进行即兴演讲。（板书：演讲）演讲，就是在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。你发现俞敏洪在演讲的过程中语言、声音、动作有什么特点？（语言精练、声音洪亮、有一定的手部动作，语调抑扬顿挫。） 4.今天，我们一起共同探讨即兴演讲的快速构思的要领。（板书：即兴）说到“即兴”就是对眼前场景有所感触，临时发生兴致并趁着兴致作出快捷得体的表达。 5.由于我们交谈的话题不大，时间不长。因此称为“小小”（板书全课题。） 6.读口语交际的内容，明确要求： 大家默读课文，看有什么要求。 第二板块：如何即兴演讲。（20） 1.任务驱动 2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3.巡视、参与小组合作探究。 4.导学。 （1）怎么讲就生动了？ （2）“我有一个小小的心愿” 我们先来选择“我有一个小小的心愿”为例子，看那个同学敢勇于挑战，第一个上台进行即兴演讲。（2分钟时间思考） 同学们，你觉得他说得怎样？我们在评价上要先肯定同学的成功之处，再真诚地提出需要改进的地方。 第三板块：小组合作演讲（18分钟） 1.好了，现在时间交还给大家，每个同学独自思考，选择一题准备进行即兴演讲。（5分钟） 2.请学生在小组里进行演讲，演讲的同学站起来。其他同学注意倾听，准备提出宝贵的意见。 3.请同学上台演讲，谁来？ 4.演讲的同学肯定很想知道自己演讲的结果是怎样的，现在请你来到同学中，采访一下同学对你演讲的意见。注意你在采访的过程中礼貌用语。 5.总结：同学们，通过本次活动，我们初步掌握了即兴演讲的技巧，希望同学们在今后的学习和生活中，加强对即兴演讲的演练，努力提高自己即兴演讲能力和口语交际能力，为自己全面发展打下坚实的基础。
作业 设计	选择一个话题，演讲给父母听。