第一板块：亲近水果，玩中发现。（5分钟）
1.猜水果谜语
2.揭示话题：我喜欢吃的水果
3.摸摸猜猜老师袋中的水果，并说说自己摸到的是什么？还要说说是为什么？
4.出示各种水果图片，猜猜老师最喜欢吃什么水果，为什么。
第二板块：走进水果，尽情表达。（10分钟）
1.出示香蕉，说说它的样子，弯弯的像什么。
这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。（出示词卡：形状）
2.再看看，香蕉是什么颜色的呢？
出示句式：香蕉穿着（ ）色的外衣。
3.现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
4.香蕉娃娃可爱的模样和鲜艳美丽的衣服我们都看见了，可它的皮肤长得怎么样，大家想摸一摸吗？
5.谁来闻闻看，有什么气味？
6.现在，老师提高要求，请大家连起来介绍一下香蕉。给出句式，练习说流利：香蕉（ ）的，像（ ），像（ ），还像（ ）。它穿着（ ）的外衣，顶端的枝柄就像（ ），显得十分（ ）。我用手摸一摸，它的皮非常（ ）。
7.老师奖励你吃香蕉，你吃到的香蕉是什么味道？
8.刚才我们介绍香蕉，介绍了哪些特点呢？9.同桌相互交流介绍香蕉。
10.出示：瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。它穿着淡黄色的外衣，顶端的枝柄就像撅了一条小辫子，显得十分可爱。我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来。再把它的外表剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。
11.自由读，说说这段话有哪些写得好的地方。
12.总结方法：我们在观察水果的时候，不光要用眼睛看，我们还可以用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，都是观察的方法好方法，所以，介绍我们爱吃的每一种水果，都可以这样来介绍！
第三板块：描绘水果，展我风采。（25分钟）
1.明确要求：写一写自己爱吃的水果。注意要清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
2.交流学习：
以四人为一小组，大家轮流评三本。把你认为好的句子加“~~~”或“☆”。你觉得有更好的改动注在原文旁边，供作者参考。同学的建议你觉得好的，请采纳；如果你觉得还是自己的好，你就保留自己的。
3.集体交流，赏评。
4.请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进行集体交流。引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句子。激励学生大胆表达。
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