第一板块：导入课文
●预习作业3
1.有人说，一句真话比整个世界的分量还重。老师今天给大家介绍一位新朋友，他是美国著名的建筑设计师，他时刻严格自律，从不投机取巧，赢得了所有人的信任和尊重。他的美好品德来自从小经历的一件事。今天我们就来学习他写的一篇文章，老师板书：“你 把这条鱼放掉！”
2.教师边补上“必须”边问，课题太长了，少些简洁些意思是一样的，都是把鱼放掉嘛！为什么非得要加这个词呢？
3.再读课题：“你必须把这条鱼放掉！”
说说这个课题跟我们前几篇文章有什么不同？
这句话是谁说的？他说这句话的时候态度是怎样的？你从哪里体会出来的？
4.让我们再一起来读好课题。
第二板块：预习导学
● 预习作业2：
1．选择有代表性的一名学生展示交流。
● 预习作业2：字词
1．组织学生多种形式朗读。
2.导学
★ 钓鱼 鱼钩 鱼竿 鱼饵
（1）提问：这些都是和什么有关的词语？
（2）你能用这几个词说说自己钓鱼的过程吗？
★允许 小心翼翼 斩钉截铁 铭刻
（1）给“允许”找一个朋友。你能用“允许”来说一句话吗？
（2）“小心翼翼”是什么意思？你在什么时候或干什么时会小心翼翼？
（3）能用自己的话来说说“斩钉截铁”的意思吗？
（4）“铭刻”换一种说法该怎么说？
● 预习作业1：课文朗读
1．过渡：看得出大家预习工作很充分，那就让我们一起放声地读读课文。
2．导学：
读好汤姆和爸爸的对话，读出汤姆和爸爸相应的语气。
（学生难读的地方教师示范朗读）
第三板块：整体感知
1．通过刚才的朗读，你知道课文中讲述了一个怎样的故事吗？
导学：爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在【_____________，爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”_________________________ 。】
前后横线上各加一句话。快速默读课文。
2．指名交流。指导说准确，说完整。
3.总结反思：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。
第四板块：精读第一自然段
1．过渡：从同学们的回答中，我觉得两个字特别重要。（板书：钓放）下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？
2. 汤姆和爸爸是在什么时候钓鱼？
3. 夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中的小岛上钓鱼。你知道“夜幕初垂”是什么意思吗？
4．外国人喜欢钓鱼，但却是在晚上，这叫浪漫，要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。提醒一下，“明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下。
多美的夜晚啊，荡着小船，在这样的月色下钓鱼，多浪漫，多惬意啊！谁也想来读读第一小节。
第五板块：精读第二至四自然段
1.过渡：在这月色迷人的夜晚，汤姆有了一份意外的收获。来读读第二至第四自然段。
2.大家读得很好，现在想考考大家会不会说。
出示：
套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处
划破水面 沉入水中 泛起涟漪
恢复平静 察觉动静 一阵惊喜
小心翼翼 拖出鲈鱼
3.任务驱动。
【学程单一】
（1）读读这几组词语，看看有没有联系，快速地把它们记住。
（2）用上这几组词语，说说文中的“我”是怎样钓鱼的？
（3）小组内交流。
（4）自学时间：3分钟。
4．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
5．巡视、参与小组合作探究。
6．导学
（1）小组推荐学生展示。
●谁来读读这些词语？
①从你的朗读中，我感觉到汤姆钓鱼的技术非常熟练，作者用词也是非常的准确，顺序描写也非常清楚。
②老师再读，你们做动作，比一比谁是钓鱼的高手。
③告诉老师你看到了什么？你的心情怎样？
④你会怎么说？汤姆的心情跟你一样啊，你能读好这句话？
出示句子：
【哇！一条他从未见过的大鲈鱼！】
●用上这些词语说说钓鱼的过程。
抽组号为3好的两个学生说说。
7.这节课我们主要了解了汤姆是怎么钓鱼的，下节课我们再研究汤姆是怎样放鱼的。
第五板块：布置作业
1． 继续完成《习字册》
2． 完成《练习与测试》一、三、四题。
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