“学程导航”课时教学设计 主备人：                      施教时期　2014年    月      日 教学内容 19、云雀的心愿 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。 3．理清文章脉络，初步把握文章的主要内容。有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学 重难点 1．通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。 2．理清文章脉络，初步把握文章的主要内容。 教学 资源 一棵树的价值   　记得印度加尔各答农业大学达斯教授曾对一棵树的身价作出估算，很值得参考。他指出一棵长了50年的大树，通常按木材产出计算值625美元，到市场上出售只能卖50美元至125美元不等，要知道这大约只有真正价值的0.3%，为什么这样说呢？因为一棵树的价值其实至少应从以下九方面计算： 　　一、按每年平均释放一吨氧气计，50年生产氧气的价值约为31250美元，同期防止空气污染的价值达62500美元。 　　二、防止水土流失及增加土壤肥力，所产生的价值为68750美元。 　　三、为牲畜遮风挡雨和提供鸟类筑巢、栖息，促进生物多样性方面所产生的价值为31250美元，同时，创造动物蛋白的价值为2500美元三项加起来，总共为19625美元，它还不包括大树每年所结花果所产生的价值，不包括调节气候，美化环境的价值等，更没有将它活到一百年甚至更长时间，大幅度产生的价值考虑进去。 （一）保持水土、涵养水源、减避灾害。由于森林的蓄水，保水强，尤如“绿色天然水库”“雨多光能吞，雨少岂能吐”。一万亩森林就等于一座畜水１５万立方米的小水库，从而可减轻或避免水旱灾害。 　　（二）防风固沙，保障农业，促进增产。森林是阻止大地荒漠化的，即使已经荒漠化的地区，只要重新植树造林，加以绿化，建立防止风沙的林带，沙漠进逼的势头也会得到有效遏制。 　　（三）调节、改善小气候。一棵树如同一部抽水机，一公顷森林每天要用根系从地下吸取７０——１００吨水，除很少部分用于自身的生长外，绝大部分通过茂密的枝叶蒸发到空中。在水变成水蒸汽时，要吸收一定的热量，因此，大面积林区上空，空气湿润、凉爽、容易成云致雨，可以增加地域性的降雨量。 　　（四）吐氧吸碳，维系大气生态平衡，森林里制造氧气的“在然工厂”每公顷森林每天可以吸收二氧化碳１０００多千克，相当于１０００多人呼出量，同时，生产氧气７３０千克，相当于９７０多人的氧气吸进量。 　　（五）灭菌、滤毒、预防疾病、保护健康森林是天然灭菌能手和滤毒器。 　　（六）净化空气、净化污水、消减污染森林是天然吸尘器。 　　（七）消减噪声，维系宁静、解除疲劳。 　　（八）为其它生命提供优越栖息、繁衍和生存的场所。 　　（九）绿化、美化、香化环境，为人类提供优美的旅游圣地。 　　（十）森林还有一种鲜为人知的作用，就是可以缩小阳光的有害影响，阴隔放射性物质的辐射传播。 预习 设计 1．正确、流利地朗读课文。 2． 画出带有生字的词语，认真读三遍，通过查字典或联系上下文理解词语的意思。 3. 说出课文的主要内容。给课文分段，并写下段意。 4.完成《补充习题》第一大题。《练习与测试》一到三题。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：了解主题（1分钟） 1. 齐读课题。 2.预设： 云雀的心愿是什么？ 云雀为什么会有这样的心愿？ 第二板块：预习展示（23分钟） ●预习作业2 出示： 脱缰  苔藓  讨厌   乱砍滥伐 贫瘠  冲垮  树冠   冲刷   土壤  擦汗  邀上   泛滥 凶猛  树干  枯枝败叶   预设： 强调“冠”读第一声，是帽子的意思，画一棵树的简笔画。强调“贫”是前鼻音。强调“干”读第四声。 ●  预习作业4 学生交流答案 同桌互批。订正。 ●  预习作业4《练习与测试》一到三题 1学生交流答案 2.校对批改 ●预习作业1 1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。 2.小组朗读展示。 3.在教师指导下练读。 （1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气。 （2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；体会反问语气，指导朗读； （3）第3段：抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会森林的重要。 （4）读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。 4.自由练读。 第三板块：整体感知（10分钟） ●预习作业3学生了解课文的主要内容和理清文章脉络。 1. 分段。 2.学生完成填空。 第四版块： 布置作业（6分钟） 第一版块：切入主题 1.  同学们，今天我们学习一篇科普童话 板书：云雀的心愿 2、  读书要善于提问题，读了课题，你产生了哪些问题呢？ 第二板块：预习导学 ●预习作业2 1.出示词语 导学：你觉得这些生字在读音或书写时哪些地方需要我们注意的？ 2.读准带有生字的词语 组织多种形式朗读 3.通过预习你已经知道哪个词语的意思？ 指名交 “滥”在字典中有三种解释，在不同的词语中表示不同的意思。你能为它选择正确的意思吗？ ●  预习作业4 《补充习题》第一大题中的1选择正确的义项。 你还知道哪些词语的意思？ ●  预习作业4《练习与测试》一到三题 导学 选择有代表性的一名学生展示交流，交流时注意请其余学生说说不同的答案。 ●预习作业1朗读课文 1.同学们字词预习得很充分，但老师还不满足，还想听听同学们课文读得怎样？ 2．在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。 3.学生展示朗读。 第三板块：整体感知 ●预习作业3 1.浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。 云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。 2、交流讨论，把课文分成五个部分。 出示： 小云雀跟着妈妈飞出了森林，一路上看到（    ），有的地方变成了（   ），有的地方（    ），心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了（    ）。 第四版块： 布置作业 1．课堂作业：完成《习字册》中的描红，临写。抄写词语两遍。 2.  完成《补充习题》第三题。阅读第四题。 完成《练习与测试》第五题。阅读《练习与测试》中的《森林的作用》、资料卡。 3.搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？ 作业 设计 1．课堂作业：完成《习字册》中的描红，临写。抄写词语两遍。 2.  完成《补充习题》第三题。阅读第四题。 完成《练习与测试》第五题。阅读《练习与测试》中的《森林的作用》、资料卡。 3.搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？

“学程导航”课时教学设计

主备人：                          施教时期　2014年   月     日

教学内容	19.云雀的心愿		共几课时	3	课型
			第几课时	2
教学 目标	1．有感情地朗读课文 2．能用“可以……也可以……”造句。 3． 体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同 4．用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。 5．感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。
教学 重难点	1. 指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。
教学 资源	《一亩树林的作用》（见《补充习题》P72） 《森林的作用》（见《练习与测试》65）
预习 设计	1．默读课文，思考：为什么说“森林是在是太重要了”？找出有关的语句说一说。 2．搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：复习导入，知道“心愿”（6分钟） 1.每组“总结报告员”默写在小黑板上，集体订正。 2．预设：小云雀跟着妈妈飞出了森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方变成了河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 齐读：“森林实在是太重要了！”明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。 第二板块：精读课文，感悟“心愿”（31分钟） 【学习单】 1.默读1——4自然段，小云雀跟着妈妈来到沙漠上空看到了什么？那是有什么原因造成的？ 2.自主学习后小组内讨论。 3.同桌分角色朗读。 学习时间：5分钟 1． 自主学习。 预设：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。 漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼 贫瘠 这里的风沙真讨厌！ 分角色读3——4自然段。 可以填书上的句子，也可以是自己的语言。 指导学生读出“埋怨”、“心疼”的语气 （二）研读第5-10自然段，感受“河水泛滥” 1．看到了一条浑黄的大河，水位很高。河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。 （自由读，指名读，齐读） 学生跟读 预设：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。 5．出示：森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让他们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。 6．齐读 7．学生练习说话。 8．句子比较 （相同） （反问句更肯定。） 用反问句表示强调，语气更加肯定。 生读句子。 9．说话练习：森林实在是太重要了，因为它能防洪蓄水。 （三）研读第11——13自然段，感受“气候恶劣” 1．小组讨论，总结报告员代表小组发言 2．出示：森林实在是太重要了，因为___________________。 3．交流预习作业2。 预设：⑴ 人类的资源宝库；⑵ 庞大的氧气制造厂（天然的氧吧）⑶ 良好的吸尘器⑷ 卫生保健医生（5） 绿色的隔音墙 第三版块：完成作业（3分钟）		第一板块：导入课文 1．听写词语，课后练习第3题 2．用自己的语言说说课文的主要内容。 经历了一次难忘的飞行，小云雀无限感慨，他说了这样一句话—— 3.过渡：这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题，跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！ 第二板块：精读课文，感悟“心愿” （一）研读第1——4自然段，感受“沙漠贫瘠” 导学 1.在沙漠上空，他们看到了什么？ 2. 哪些词语说明环境很恶劣？ 这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？ 沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说— 3. 指导学生分角色读3——4自然段。 4.出示：森林实在是太重要了，因为_________________.。 小结：森林可以保护土壤。 指导朗读 （二）研读第5-10自然段，感受“河水泛滥”。 1．过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。 2．自由地读一读5到10自然段，相信大家一定能读好！ 3．看到这么凶猛的洪水，小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说—— 4．妈妈叹了一口气说—— 河水为什么会这么凶猛？ 5．森林就是森林，为什么说是“森林水库”呢？ 6．师生接读，提醒学生注意作者的写作顺序 7．用“可以……也可以……”说话。 8．句子比较： ①森林是一座大水库。 ②森林不就是一座大水库吗？ 指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？哪句话更肯定？用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读，集体读。 9．森林实在是太重要了，因为_________。 （三）研读第11——13自然段，感受“森林能调节气温” 过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里。 1．为什么说森林是“巨大的空调器”？ 2．说话练习：（生可以填书上的句子，也可以是自己的语言。） 3．拓展：你知道森林还有什么用处？ 第三版块：布置作业 1．课堂作业：完成《练习与测试》P 64第四、五题。
作业 设计	1.完成《练习与测试》P 64第四、五题。 2. 把反问句改成陈述句 （1） 森林不就是一座大水库吗？ （2） 难道森林不是空调器吗？ 3．说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。

“学程导航”课时教学设计 主备人：                            施教时期　2014年  月     日 教学内容 19.云雀的心愿 共几课时 3 课型 第几课时 3 教学 目标 1．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。 2．通过交流关于森林的资料，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。 教学 重难点 通过交流关于森林的资料，感受到森林的重要性，增强环保意识。 教学 资源 1．歌曲《热爱地球妈妈》 2．小资料：《一亩树林的作用》、《森林的作用》。 预习 设计 1.上网搜索或查阅书籍资料或向别人打听森林有什么作用，并整理搜集到的资料，作一分钟演讲的准备。 2．学唱歌曲《热爱地球妈妈》 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：交流预习作业，重温内容（4分钟） 预设：1．“明年春天，我一定要上小伙伴，到……绿洲。” 2．交流课前搜集的资料。 预设：⑴ 人类的资源宝库；⑵ 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）⑶ 良好的吸尘器⑷ 卫生保健医生（5） 绿色的隔音墙 3．齐读：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。 第二板块：拓展延伸（14分钟） 1．完成练习，并交流。 小组合作设计一条广告语。 ⑵展示作品，汇报广告语及设计意图，评选出最佳小组。 第三板块：分角色朗读课文（16分钟） 出示学习单： 1．小组内分工合作，分角色朗读课文。 2．试着表演这个故事。 学习时间：8分钟 学生小组合作学习。 展示： 1．逐组表演，可以加上动作、神态和自由发挥创造。 第四板块：课堂总结，升华感情（5分钟） 1．预设：我就希望发明一个污水净化器来使河水变清………… 2．一起背诵《走，我们一起去植树》。 第五板块：完成作业（1分钟） 第一板块：检查预习作业，重温内容 1．用自己的话说说云雀的心愿是什么，它为什么会有这种心愿？ 2．森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！ 3．齐读小云雀的话。 4．过渡：作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？ 第二板块：拓展延伸 1．阅读《练习与测试》p65《森林的作用》完成后面的练习。 2．设计广告语 ⑴“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。 ⑶小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。 第三板块： 分角色朗读课文 导学： 1．谁愿意把这个故事表演给大家看？ 指名上台表演。师生评价。 第四板块：课堂总结，升华感情 1．同学们你们在保护环境方面有什么心愿呢？例如你看到了河水脏，你会—— 2．同学们，还记得我们学的第一课《走，我们一起去植树》吗？让我们一起背诵吧！ 3．总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园， 希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。 第五板块：布置作业（课堂作业） 1．课堂作业：写话：森林实在太重要了！                      2．设计一条环境保护的公益用语。 作业 设计 1．写话：森林实在太重要了！                     2．设计一条环境保护的公益用语。

“学程导航”课时教学设计 主备人：                      施教时期　2014年    月      日 教学内容 19、云雀的心愿 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。 3．理清文章脉络，初步把握文章的主要内容。有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学 重难点 1．通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。 2．理清文章脉络，初步把握文章的主要内容。 教学 资源 一棵树的价值   　记得印度加尔各答农业大学达斯教授曾对一棵树的身价作出估算，很值得参考。他指出一棵长了50年的大树，通常按木材产出计算值625美元，到市场上出售只能卖50美元至125美元不等，要知道这大约只有真正价值的0.3%，为什么这样说呢？因为一棵树的价值其实至少应从以下九方面计算： 　　一、按每年平均释放一吨氧气计，50年生产氧气的价值约为31250美元，同期防止空气污染的价值达62500美元。 　　二、防止水土流失及增加土壤肥力，所产生的价值为68750美元。 　　三、为牲畜遮风挡雨和提供鸟类筑巢、栖息，促进生物多样性方面所产生的价值为31250美元，同时，创造动物蛋白的价值为2500美元三项加起来，总共为19625美元，它还不包括大树每年所结花果所产生的价值，不包括调节气候，美化环境的价值等，更没有将它活到一百年甚至更长时间，大幅度产生的价值考虑进去。 （一）保持水土、涵养水源、减避灾害。由于森林的蓄水，保水强，尤如“绿色天然水库”“雨多光能吞，雨少岂能吐”。一万亩森林就等于一座畜水１５万立方米的小水库，从而可减轻或避免水旱灾害。 　　（二）防风固沙，保障农业，促进增产。森林是阻止大地荒漠化的，即使已经荒漠化的地区，只要重新植树造林，加以绿化，建立防止风沙的林带，沙漠进逼的势头也会得到有效遏制。 　　（三）调节、改善小气候。一棵树如同一部抽水机，一公顷森林每天要用根系从地下吸取７０——１００吨水，除很少部分用于自身的生长外，绝大部分通过茂密的枝叶蒸发到空中。在水变成水蒸汽时，要吸收一定的热量，因此，大面积林区上空，空气湿润、凉爽、容易成云致雨，可以增加地域性的降雨量。 　　（四）吐氧吸碳，维系大气生态平衡，森林里制造氧气的“在然工厂”每公顷森林每天可以吸收二氧化碳１０００多千克，相当于１０００多人呼出量，同时，生产氧气７３０千克，相当于９７０多人的氧气吸进量。 　　（五）灭菌、滤毒、预防疾病、保护健康森林是天然灭菌能手和滤毒器。 　　（六）净化空气、净化污水、消减污染森林是天然吸尘器。 　　（七）消减噪声，维系宁静、解除疲劳。 　　（八）为其它生命提供优越栖息、繁衍和生存的场所。 　　（九）绿化、美化、香化环境，为人类提供优美的旅游圣地。 　　（十）森林还有一种鲜为人知的作用，就是可以缩小阳光的有害影响，阴隔放射性物质的辐射传播。 预习 设计 1．正确、流利地朗读课文。 2． 画出带有生字的词语，认真读三遍，通过查字典或联系上下文理解词语的意思。 3. 说出课文的主要内容。给课文分段，并写下段意。 4.完成《补充习题》第一大题。《练习与测试》一到三题。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：了解主题（1分钟） 1. 齐读课题。 2.预设： 云雀的心愿是什么？ 云雀为什么会有这样的心愿？ 第二板块：预习展示（23分钟） ●预习作业2 出示： 脱缰  苔藓  讨厌   乱砍滥伐 贫瘠  冲垮  树冠   冲刷   土壤  擦汗  邀上   泛滥 凶猛  树干  枯枝败叶   预设： 强调“冠”读第一声，是帽子的意思，画一棵树的简笔画。强调“贫”是前鼻音。强调“干”读第四声。 ●  预习作业4 学生交流答案 同桌互批。订正。 ●  预习作业4《练习与测试》一到三题 1学生交流答案 2.校对批改 ●预习作业1 1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。 2.小组朗读展示。 3.在教师指导下练读。 （1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气。 （2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；体会反问语气，指导朗读； （3）第3段：抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会森林的重要。 （4）读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。 4.自由练读。 第三板块：整体感知（10分钟） ●预习作业3学生了解课文的主要内容和理清文章脉络。 1. 分段。 2.学生完成填空。 第四版块： 布置作业（6分钟） 第一版块：切入主题 1.  同学们，今天我们学习一篇科普童话 板书：云雀的心愿 2、  读书要善于提问题，读了课题，你产生了哪些问题呢？ 第二板块：预习导学 ●预习作业2 1.出示词语 导学：你觉得这些生字在读音或书写时哪些地方需要我们注意的？ 2.读准带有生字的词语 组织多种形式朗读 3.通过预习你已经知道哪个词语的意思？ 指名交 “滥”在字典中有三种解释，在不同的词语中表示不同的意思。你能为它选择正确的意思吗？ ●  预习作业4 《补充习题》第一大题中的1选择正确的义项。 你还知道哪些词语的意思？ ●  预习作业4《练习与测试》一到三题 导学 选择有代表性的一名学生展示交流，交流时注意请其余学生说说不同的答案。 ●预习作业1朗读课文 1.同学们字词预习得很充分，但老师还不满足，还想听听同学们课文读得怎样？ 2．在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。 3.学生展示朗读。 第三板块：整体感知 ●预习作业3 1.浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。 云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。 2、交流讨论，把课文分成五个部分。 出示： 小云雀跟着妈妈飞出了森林，一路上看到（    ），有的地方变成了（   ），有的地方（    ），心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了（    ）。 第四版块： 布置作业 1．课堂作业：完成《习字册》中的描红，临写。抄写词语两遍。 2.  完成《补充习题》第三题。阅读第四题。 完成《练习与测试》第五题。阅读《练习与测试》中的《森林的作用》、资料卡。 3.搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？ 作业 设计 1．课堂作业：完成《习字册》中的描红，临写。抄写词语两遍。 2.  完成《补充习题》第三题。阅读第四题。 完成《练习与测试》第五题。阅读《练习与测试》中的《森林的作用》、资料卡。 3.搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？

“学程导航”课时教学设计

主备人：                          施教时期　2014年   月     日

教学内容	19.云雀的心愿		共几课时	3	课型
			第几课时	2
教学 目标	1．有感情地朗读课文 2．能用“可以……也可以……”造句。 3． 体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同 4．用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。 5．感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。
教学 重难点	1. 指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。
教学 资源	《一亩树林的作用》（见《补充习题》P72） 《森林的作用》（见《练习与测试》65）
预习 设计	1．默读课文，思考：为什么说“森林是在是太重要了”？找出有关的语句说一说。 2．搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：复习导入，知道“心愿”（6分钟） 1.每组“总结报告员”默写在小黑板上，集体订正。 2．预设：小云雀跟着妈妈飞出了森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方变成了河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 齐读：“森林实在是太重要了！”明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。 第二板块：精读课文，感悟“心愿”（31分钟） 【学习单】 1.默读1——4自然段，小云雀跟着妈妈来到沙漠上空看到了什么？那是有什么原因造成的？ 2.自主学习后小组内讨论。 3.同桌分角色朗读。 学习时间：5分钟 1． 自主学习。 预设：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。 漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼 贫瘠 这里的风沙真讨厌！ 分角色读3——4自然段。 可以填书上的句子，也可以是自己的语言。 指导学生读出“埋怨”、“心疼”的语气 （二）研读第5-10自然段，感受“河水泛滥” 1．看到了一条浑黄的大河，水位很高。河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。 （自由读，指名读，齐读） 学生跟读 预设：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。 5．出示：森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让他们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。 6．齐读 7．学生练习说话。 8．句子比较 （相同） （反问句更肯定。） 用反问句表示强调，语气更加肯定。 生读句子。 9．说话练习：森林实在是太重要了，因为它能防洪蓄水。 （三）研读第11——13自然段，感受“气候恶劣” 1．小组讨论，总结报告员代表小组发言 2．出示：森林实在是太重要了，因为___________________。 3．交流预习作业2。 预设：⑴ 人类的资源宝库；⑵ 庞大的氧气制造厂（天然的氧吧）⑶ 良好的吸尘器⑷ 卫生保健医生（5） 绿色的隔音墙 第三版块：完成作业（3分钟）		第一板块：导入课文 1．听写词语，课后练习第3题 2．用自己的语言说说课文的主要内容。 经历了一次难忘的飞行，小云雀无限感慨，他说了这样一句话—— 3.过渡：这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题，跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！ 第二板块：精读课文，感悟“心愿” （一）研读第1——4自然段，感受“沙漠贫瘠” 导学 1.在沙漠上空，他们看到了什么？ 2. 哪些词语说明环境很恶劣？ 这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？ 沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说— 3. 指导学生分角色读3——4自然段。 4.出示：森林实在是太重要了，因为_________________.。 小结：森林可以保护土壤。 指导朗读 （二）研读第5-10自然段，感受“河水泛滥”。 1．过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。 2．自由地读一读5到10自然段，相信大家一定能读好！ 3．看到这么凶猛的洪水，小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说—— 4．妈妈叹了一口气说—— 河水为什么会这么凶猛？ 5．森林就是森林，为什么说是“森林水库”呢？ 6．师生接读，提醒学生注意作者的写作顺序 7．用“可以……也可以……”说话。 8．句子比较： ①森林是一座大水库。 ②森林不就是一座大水库吗？ 指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？哪句话更肯定？用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读，集体读。 9．森林实在是太重要了，因为_________。 （三）研读第11——13自然段，感受“森林能调节气温” 过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里。 1．为什么说森林是“巨大的空调器”？ 2．说话练习：（生可以填书上的句子，也可以是自己的语言。） 3．拓展：你知道森林还有什么用处？ 第三版块：布置作业 1．课堂作业：完成《练习与测试》P 64第四、五题。
作业 设计	1.完成《练习与测试》P 64第四、五题。 2. 把反问句改成陈述句 （1） 森林不就是一座大水库吗？ （2） 难道森林不是空调器吗？ 3．说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。

“学程导航”课时教学设计 主备人：                            施教时期　2014年  月     日 教学内容 19.云雀的心愿 共几课时 3 课型 第几课时 3 教学 目标 1．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。 2．通过交流关于森林的资料，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。 教学 重难点 通过交流关于森林的资料，感受到森林的重要性，增强环保意识。 教学 资源 1．歌曲《热爱地球妈妈》 2．小资料：《一亩树林的作用》、《森林的作用》。 预习 设计 1.上网搜索或查阅书籍资料或向别人打听森林有什么作用，并整理搜集到的资料，作一分钟演讲的准备。 2．学唱歌曲《热爱地球妈妈》 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：交流预习作业，重温内容（4分钟） 预设：1．“明年春天，我一定要上小伙伴，到……绿洲。” 2．交流课前搜集的资料。 预设：⑴ 人类的资源宝库；⑵ 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）⑶ 良好的吸尘器⑷ 卫生保健医生（5） 绿色的隔音墙 3．齐读：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。 第二板块：拓展延伸（14分钟） 1．完成练习，并交流。 小组合作设计一条广告语。 ⑵展示作品，汇报广告语及设计意图，评选出最佳小组。 第三板块：分角色朗读课文（16分钟） 出示学习单： 1．小组内分工合作，分角色朗读课文。 2．试着表演这个故事。 学习时间：8分钟 学生小组合作学习。 展示： 1．逐组表演，可以加上动作、神态和自由发挥创造。 第四板块：课堂总结，升华感情（5分钟） 1．预设：我就希望发明一个污水净化器来使河水变清………… 2．一起背诵《走，我们一起去植树》。 第五板块：完成作业（1分钟） 第一板块：检查预习作业，重温内容 1．用自己的话说说云雀的心愿是什么，它为什么会有这种心愿？ 2．森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！ 3．齐读小云雀的话。 4．过渡：作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？ 第二板块：拓展延伸 1．阅读《练习与测试》p65《森林的作用》完成后面的练习。 2．设计广告语 ⑴“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。 ⑶小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。 第三板块： 分角色朗读课文 导学： 1．谁愿意把这个故事表演给大家看？ 指名上台表演。师生评价。 第四板块：课堂总结，升华感情 1．同学们你们在保护环境方面有什么心愿呢？例如你看到了河水脏，你会—— 2．同学们，还记得我们学的第一课《走，我们一起去植树》吗？让我们一起背诵吧！ 3．总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园， 希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。 第五板块：布置作业（课堂作业） 1．课堂作业：写话：森林实在太重要了！                      2．设计一条环境保护的公益用语。 作业 设计 1．写话：森林实在太重要了！                     2．设计一条环境保护的公益用语。