《放飞蜻蜓》教学反思

《放飞蜻蜓》一课叙述了陶行知先生发现一群孩子在捉蜻蜓，他没有呵斥，没有批评，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的有关知识，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，让学生自觉自愿地放飞蜻蜓的一个小故事。

在第一课时分好段落的基础上，我让学生自由读第一段，想想主要写了什么。再让学生从字里行间感受陶行知的循循善诱、和蔼可亲。学生们抓住了“慈爱”、“抚摸”、“拉着”等词，感受到了陶行知的为人。在此基础上，我抓住时机对陶行知作了简单介绍，学生们对他肃然起敬。我又让学生们分角色朗读了小朋友的话，通过朗读词句，感受不同人物的不同性格特点，为写好作文引了一点路子。

在引导学生了解蜻蜓的知识时，我先让学生默读课文，自主学习，了解蜻蜓的特点和作用，然后结合自己在预习时查找的资料填充进去，用自己的话来介绍蜻蜓。我组织学生以小组为单位，让他们互相介绍蜻蜓。课上，学生们绘声绘色地说着蜻蜓的知识。我知道，课文的重难点他们已经大多掌握了。

在学完课文之后，我又让学生说说学完之后的感受，孩子们都意识到了蜻蜓是益虫，平时要学会保护益虫。我们又讨论了平日生活中碰到的不保护动物的人和事。通过交流，让情感得到了碰撞，让感悟得到了升华。

《放飞蜻蜓》教学反思

《放飞蜻蜓》一课叙述了陶行知先生发现一群孩子在捉蜻蜓，他没有呵斥，没有批评，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的有关知识，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，让学生自觉自愿地放飞蜻蜓的一个小故事。

在第一课时分好段落的基础上，我让学生自由读第一段，想想主要写了什么。再让学生从字里行间感受陶行知的循循善诱、和蔼可亲。学生们抓住了“慈爱”、“抚摸”、“拉着”等词，感受到了陶行知的为人。在此基础上，我抓住时机对陶行知作了简单介绍，学生们对他肃然起敬。我又让学生们分角色朗读了小朋友的话，通过朗读词句，感受不同人物的不同性格特点，为写好作文引了一点路子。

在引导学生了解蜻蜓的知识时，我先让学生默读课文，自主学习，了解蜻蜓的特点和作用，然后结合自己在预习时查找的资料填充进去，用自己的话来介绍蜻蜓。我组织学生以小组为单位，让他们互相介绍蜻蜓。课上，学生们绘声绘色地说着蜻蜓的知识。我知道，课文的重难点他们已经大多掌握了。

在学完课文之后，我又让学生说说学完之后的感受，孩子们都意识到了蜻蜓是益虫，平时要学会保护益虫。我们又讨论了平日生活中碰到的不保护动物的人和事。通过交流，让情感得到了碰撞，让感悟得到了升华。