《恐龙》教学反思

恐龙是一种虽已灭绝却深受孩子喜爱的神奇动物，因而介绍恐龙的文章也颇受学生欢迎。《恐龙》一课介绍了恐龙生活的年代，恐龙的种类，形态及生活习性等。内容丰富，文字浅显，学生阅读的兴趣浓厚。

在教学时，我把重点放在引导学生认识各种恐龙的形态特点上。先引领学生细细品读描写雷龙的语句，体会雷龙“重”、“大”的特点，然后适时地点拨，将“打比方”、“作比较”这两种说明的方法渗透给学生，接着再指导学生练习有感情地朗读突出雷龙“重”，“大”的特点，最后小结学习方法：①找特点；②想方法；③有感情地朗读。

后面的学习，则让学生四人小组合作学习描写另外六种恐龙的形态特点的语句。每一个学生，都能热烈发言，学习的氛围相当浓厚。交流、展示的时候，学生纷纷举手，选择自己喜爱的恐龙，进行介绍，能把剑龙、粱龙、三角龙、翼龙、鱼龙、霸王龙等六种恐龙的外形特点和说明方法准确地总结出来，并能有感情地朗读，突出表现各种恐龙在外形上的独特之处。

课文的最后一小节写到了恐龙的灭绝，恐龙灭绝的原因至今仍未有确切的说法，科学家们作出了种种猜测。有的学生课前查阅了相当多的资料，掌握了不少相关的信息，因此思维相当活跃，大家畅所欲言，各抒己见。

今天的语文课，自主、合作、探究贯穿于课堂教学始终，学生受益匪浅。

《恐龙》教学反思

恐龙是一种虽已灭绝却深受孩子喜爱的神奇动物，因而介绍恐龙的文章也颇受学生欢迎。《恐龙》一课介绍了恐龙生活的年代，恐龙的种类，形态及生活习性等。内容丰富，文字浅显，学生阅读的兴趣浓厚。

在教学时，我把重点放在引导学生认识各种恐龙的形态特点上。先引领学生细细品读描写雷龙的语句，体会雷龙“重”、“大”的特点，然后适时地点拨，将“打比方”、“作比较”这两种说明的方法渗透给学生，接着再指导学生练习有感情地朗读突出雷龙“重”，“大”的特点，最后小结学习方法：①找特点；②想方法；③有感情地朗读。

后面的学习，则让学生四人小组合作学习描写另外六种恐龙的形态特点的语句。每一个学生，都能热烈发言，学习的氛围相当浓厚。交流、展示的时候，学生纷纷举手，选择自己喜爱的恐龙，进行介绍，能把剑龙、粱龙、三角龙、翼龙、鱼龙、霸王龙等六种恐龙的外形特点和说明方法准确地总结出来，并能有感情地朗读，突出表现各种恐龙在外形上的独特之处。

课文的最后一小节写到了恐龙的灭绝，恐龙灭绝的原因至今仍未有确切的说法，科学家们作出了种种猜测。有的学生课前查阅了相当多的资料，掌握了不少相关的信息，因此思维相当活跃，大家畅所欲言，各抒己见。

今天的语文课，自主、合作、探究贯穿于课堂教学始终，学生受益匪浅。