一、仿句题的题型

   1.套用式仿句题
   仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
   例句：人们都爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。
   仿句： 。
   【解析】做此类题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。从内容上看，例句写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它的花红柳绿，爱它的雨润万物。

   2.修改式仿句题
   修改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
   遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； ， 。
   【解析】此题是在原句的基础上进行修改式仿写。题目要求删改后的句子与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要整齐对仗，既是针对后句的修改，又是照应前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句为：近看西北，造三间临水轩斋。

   3.续写式仿句题
   仿照画线的句子，续写一个句子，使之与画线的两句构成语意连贯的排比句。
   人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
   【解析】这类题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴涵的思想内容（奉献精神）。这就需要同学们借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启人心智的句子。如：如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

   4.造句式仿句题
   “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活和思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，依照下面的示例仿写三个句子。
   示例：⑴作家把读者摆渡到精神的彼岸。⑵“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：⑴ 。
   ⑵ 。
   ⑶ 。
   【解析】本题是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”进行造句式仿写。仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握，因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。仿句：⑴老师把学生摆渡到知识的王国。⑵父母把子女摆渡到成人的世界。⑶医生把患者摆渡到健康的乐园。

   二、仿句题的解答
   解答仿句题我们应该具备下面一些知识和能力。

   首先要有必要的语法修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它无疑有助于我们提高运用语言的能力。仿句题就是在语法、修辞手法的运用上大做文章，请看下列试题。
   【例1】根据例句句式特点，在横线上填写句子。
   太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
   ， ； ， ； ， 。
【解析】这是一道自选话题的仿写。品读所给例句，我们不难看出其具有以下特点：一是全句运用了排比、拟人的修辞手法，歌颂了一种默默无闻的奉献精神，二是例句是一个二重复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系（标志词为“却”）。我们做这道仿写题时可不可虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上，且句子之间的关系也一定得跟例句一致。仿写示例：青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

   其次要有丰富的联想想像能力。具备了相关的知识积累，如果不能展开联想、想像的翅膀，我们依然会望“仿写”兴叹。做仿句题时应该通过扩大生活积累与知识积累，掌握联想与想像的方法。我们还是来看一道仿写练习题吧。
   【例2】仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”开头补写两个句子。
   春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
   【解析】这是一道指定话题的仿写练习。按要求，我们仿写的句子，仍然得围绕“她”――“春姑娘”来展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，我们仿写的句子，必须得用上拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致，合起来构成一个整齐的排比句。做这道题时，我们就要展开联想、想像的翅膀：春天除了带来万紫千红，还带来什么呢？仿写示例：她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

   再次要有过硬的语言表达能力。仿写要求我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。有了关注万物，珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读，再通过必要的语言训练，就不愁写不出好的文字。
   下面谈谈解答仿写题的一般思路。
第一步是审题。首先要认真研读题干要求，领会其思想内容，分析例句的逻辑和结构特点、所用的修辞手法等。
第二步是仿写。下面我们结合具体题例来作些阐释。
   【例3】按下面语段的内容及句式仿写两个句子。
   思念使诗圣叹故乡明月，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦来……思念使 ，思念使 。
   【解析】这道题的题干规定了仿写的内容――思念，也规定了仿写的句式――“思念使……”。选段中的每个分句都是兼语句，充当兼语成分的是唐宋的一个诗人或词人，思念的内容都化用了该作家诗词中的名句。审清了题意，我们即可选取一个自己熟悉的唐宋诗人或词人，挑选一句该作家表现思念的诗词名句，付诸于文字便可以了。仿写示例：思念使诗仙举头望月，思念使香山居士忆江南春来江水。

一、仿句题的题型

   1.套用式仿句题
   仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
   例句：人们都爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。
   仿句： 。
   【解析】做此类题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。从内容上看，例句写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它的花红柳绿，爱它的雨润万物。

   2.修改式仿句题
   修改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
   遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； ， 。
   【解析】此题是在原句的基础上进行修改式仿写。题目要求删改后的句子与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要整齐对仗，既是针对后句的修改，又是照应前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句为：近看西北，造三间临水轩斋。

   3.续写式仿句题
   仿照画线的句子，续写一个句子，使之与画线的两句构成语意连贯的排比句。
   人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
   【解析】这类题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴涵的思想内容（奉献精神）。这就需要同学们借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启人心智的句子。如：如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

   4.造句式仿句题
   “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活和思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，依照下面的示例仿写三个句子。
   示例：⑴作家把读者摆渡到精神的彼岸。⑵“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：⑴ 。
   ⑵ 。
   ⑶ 。
   【解析】本题是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”进行造句式仿写。仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握，因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。仿句：⑴老师把学生摆渡到知识的王国。⑵父母把子女摆渡到成人的世界。⑶医生把患者摆渡到健康的乐园。

   二、仿句题的解答
   解答仿句题我们应该具备下面一些知识和能力。

   首先要有必要的语法修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它无疑有助于我们提高运用语言的能力。仿句题就是在语法、修辞手法的运用上大做文章，请看下列试题。
   【例1】根据例句句式特点，在横线上填写句子。
   太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
   ， ； ， ； ， 。
【解析】这是一道自选话题的仿写。品读所给例句，我们不难看出其具有以下特点：一是全句运用了排比、拟人的修辞手法，歌颂了一种默默无闻的奉献精神，二是例句是一个二重复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系（标志词为“却”）。我们做这道仿写题时可不可虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上，且句子之间的关系也一定得跟例句一致。仿写示例：青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

   其次要有丰富的联想想像能力。具备了相关的知识积累，如果不能展开联想、想像的翅膀，我们依然会望“仿写”兴叹。做仿句题时应该通过扩大生活积累与知识积累，掌握联想与想像的方法。我们还是来看一道仿写练习题吧。
   【例2】仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”开头补写两个句子。
   春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
   【解析】这是一道指定话题的仿写练习。按要求，我们仿写的句子，仍然得围绕“她”――“春姑娘”来展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，我们仿写的句子，必须得用上拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致，合起来构成一个整齐的排比句。做这道题时，我们就要展开联想、想像的翅膀：春天除了带来万紫千红，还带来什么呢？仿写示例：她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

   再次要有过硬的语言表达能力。仿写要求我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。有了关注万物，珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读，再通过必要的语言训练，就不愁写不出好的文字。
   下面谈谈解答仿写题的一般思路。
第一步是审题。首先要认真研读题干要求，领会其思想内容，分析例句的逻辑和结构特点、所用的修辞手法等。
第二步是仿写。下面我们结合具体题例来作些阐释。
   【例3】按下面语段的内容及句式仿写两个句子。
   思念使诗圣叹故乡明月，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦来……思念使 ，思念使 。
   【解析】这道题的题干规定了仿写的内容――思念，也规定了仿写的句式――“思念使……”。选段中的每个分句都是兼语句，充当兼语成分的是唐宋的一个诗人或词人，思念的内容都化用了该作家诗词中的名句。审清了题意，我们即可选取一个自己熟悉的唐宋诗人或词人，挑选一句该作家表现思念的诗词名句，付诸于文字便可以了。仿写示例：思念使诗仙举头望月，思念使香山居士忆江南春来江水。