尊敬的领导、各位同仁：
大家好！

今天站在这里我有些惶恐，五年的班主任时间犹如沧海一粟，与在座十几年的老师比我是稚嫩的，是不成熟的。俗话说：“站在巨人的肩上望的更远。”有幸参见这次班主任经验的交流会能让我学会到更多的教书育人的方法和经验，促使自身更快成长起来，做一名名符其实的班主任。

下面就自身在班级管理过程中的一些做法和体会与在座的班主任们分享，如用不当还请指正批评。

这是谁呀，怎么在语文课上睡觉那，自己嘀咕着，刚开学就这样太不像话了。不行我必须得弄清楚，就我这暴脾气怎么能容忍的了这种现象在班级出现，这会影响班级学年评比的，让学年主任看到了，那还了得，一周的努力又付之东流了……故事就这样开始了。仔细辨认后原来是刘巍这小子。我气势汹汹的推门就进班级三步并作两步来到他的座位，把他拽住第一下没拽动他还在那昏昏欲睡，我更生气了，同座看到拨楞他好几下还趴着说别动我，做美梦那…..我大声的说做什么美梦那，他可能听到我的声音睡眼惺忪的立马站起来了，跟我出来。来到办公室后我一顿劈头盖脸的臭损了一下这小子，他什么也没有说，我就让他回班级了，他呆啦转身就走了。事后在走廊见面也不打招呼。事情过去了一段时间，。以为他会在我的“咆哮”之下不会再犯了那，事与愿违。我这次并没有直接找他，而是与班级的任课教师和周边的同学进行了解情况，掌握他的种种恶行后好一击毙命。经过两天的摸底和观察，我进一步了解到刘巍是一个什么样的学生了。

学习态度较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是不认真。在语文课上我发现他多次不认真听讲，睡觉，该学科作业也完成不好，课上还经常不带卷子。但他也并不是无一是处，他喜欢劳动、喜欢打球、骑单车等。

教育学家陶行知有一句话，教育是心心的活动，唯有从心底流出的，才能打动心灵深处。

一次在我的课堂上他公然无视我的存在依然我行我素的在座位睡大觉，当时真的很气愤，但回念一想，扬善于公堂，规过于私室，现在不能发火。我走到他那里将其叫醒。课下，我喝了一杯水后，我浇灭内心的火，将其叫到办公室和其促膝长谈，了解事出有因，但也劝诫其要遵守班级共同章程。在以后的日子里我经常性的关注并开导他，根据其爱好适当的安排一些活动由他负责，这样我们交流的机会和时间也长了些。只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的“好”，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。

班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。

班主任工作虽然千头万绪，但苦与乐同伴，困难与成功相随。总之，你的付出与回报不一定成正比，但没有付出一定不会有回报。

这就是我班主任生活中那一点的故事，这些故事中有学生的感激有我的收获，有学生的欢乐，也有我的快乐。生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中心灵殷殷的守望……

这就是我今天要讲的故事。谢谢大家！

尊敬的领导、各位同仁：
大家好！

今天站在这里我有些惶恐，五年的班主任时间犹如沧海一粟，与在座十几年的老师比我是稚嫩的，是不成熟的。俗话说：“站在巨人的肩上望的更远。”有幸参见这次班主任经验的交流会能让我学会到更多的教书育人的方法和经验，促使自身更快成长起来，做一名名符其实的班主任。

下面就自身在班级管理过程中的一些做法和体会与在座的班主任们分享，如用不当还请指正批评。

这是谁呀，怎么在语文课上睡觉那，自己嘀咕着，刚开学就这样太不像话了。不行我必须得弄清楚，就我这暴脾气怎么能容忍的了这种现象在班级出现，这会影响班级学年评比的，让学年主任看到了，那还了得，一周的努力又付之东流了……故事就这样开始了。仔细辨认后原来是刘巍这小子。我气势汹汹的推门就进班级三步并作两步来到他的座位，把他拽住第一下没拽动他还在那昏昏欲睡，我更生气了，同座看到拨楞他好几下还趴着说别动我，做美梦那…..我大声的说做什么美梦那，他可能听到我的声音睡眼惺忪的立马站起来了，跟我出来。来到办公室后我一顿劈头盖脸的臭损了一下这小子，他什么也没有说，我就让他回班级了，他呆啦转身就走了。事后在走廊见面也不打招呼。事情过去了一段时间，。以为他会在我的“咆哮”之下不会再犯了那，事与愿违。我这次并没有直接找他，而是与班级的任课教师和周边的同学进行了解情况，掌握他的种种恶行后好一击毙命。经过两天的摸底和观察，我进一步了解到刘巍是一个什么样的学生了。

学习态度较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是不认真。在语文课上我发现他多次不认真听讲，睡觉，该学科作业也完成不好，课上还经常不带卷子。但他也并不是无一是处，他喜欢劳动、喜欢打球、骑单车等。

教育学家陶行知有一句话，教育是心心的活动，唯有从心底流出的，才能打动心灵深处。

一次在我的课堂上他公然无视我的存在依然我行我素的在座位睡大觉，当时真的很气愤，但回念一想，扬善于公堂，规过于私室，现在不能发火。我走到他那里将其叫醒。课下，我喝了一杯水后，我浇灭内心的火，将其叫到办公室和其促膝长谈，了解事出有因，但也劝诫其要遵守班级共同章程。在以后的日子里我经常性的关注并开导他，根据其爱好适当的安排一些活动由他负责，这样我们交流的机会和时间也长了些。只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的“好”，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。

班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。

班主任工作虽然千头万绪，但苦与乐同伴，困难与成功相随。总之，你的付出与回报不一定成正比，但没有付出一定不会有回报。

这就是我班主任生活中那一点的故事，这些故事中有学生的感激有我的收获，有学生的欢乐，也有我的快乐。生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中心灵殷殷的守望……

这就是我今天要讲的故事。谢谢大家！