习作5

一、教学目标

1、读懂“例文”知道写自述的形式然后准确、生动地写下来。

2、能按要求有目的、有侧重地了解一个事物的有关内容，抓住事物物特色。

3、学习“例文”写作方法，介绍自己所熟悉的事物，突出主要特点，具体生动。

二、教学重点及难点

重点：抓住事物的有关内容特点

难点：介绍有顺序，具体生动

三、 教前准备

思考自己平时较为熟悉什么事物，进一步观察了解它搜集有关此类事物的可用词语

四、教学过程

1、自渎写作要求（自述的形式，做到具体生动）

师：我们来看一看例文是怎样的形式，怎样才能象文章那样写具体生动？

2、自读思考：

（1） 例文写了什么？你知道什么叫自述了吗？

（2） 为了把自己的情况情况介绍清楚，抓住了哪些方面？

学生自渎例文，勾画，批注

3、 交流总结：自述就是把自己当成要写的事物介绍……写具体要作到介绍时有一定顺序，有重点选择一些方面……写生动要……

4、既然词语优美可以使文章生动，那么，你为自己准备写的事物搜集了哪些好词语呢？

5、学生交流词语——写作

习作5

一、教学目标

1、读懂“例文”知道写自述的形式然后准确、生动地写下来。

2、能按要求有目的、有侧重地了解一个事物的有关内容，抓住事物物特色。

3、学习“例文”写作方法，介绍自己所熟悉的事物，突出主要特点，具体生动。

二、教学重点及难点

重点：抓住事物的有关内容特点

难点：介绍有顺序，具体生动

三、 教前准备

思考自己平时较为熟悉什么事物，进一步观察了解它搜集有关此类事物的可用词语

四、教学过程

1、自渎写作要求（自述的形式，做到具体生动）

师：我们来看一看例文是怎样的形式，怎样才能象文章那样写具体生动？

2、自读思考：

（1） 例文写了什么？你知道什么叫自述了吗？

（2） 为了把自己的情况情况介绍清楚，抓住了哪些方面？

学生自渎例文，勾画，批注

3、 交流总结：自述就是把自己当成要写的事物介绍……写具体要作到介绍时有一定顺序，有重点选择一些方面……写生动要……

4、既然词语优美可以使文章生动，那么，你为自己准备写的事物搜集了哪些好词语呢？

5、学生交流词语——写作