2014—2015学年度

第一学期提优补差计划

  六 年级  10,11,12   班  英语  学科

指导思想	义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
学情分析    （学生的认知水平、学习态度、能力差异、习惯养成等基    本情况）	六年级的学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
优生和学困生名单	优生：
	学困生：
提优补差具体措施    （优生、学困生的具体    措施）	1．课前要认真备课，备学生，了解本班学生的基本情况。    2. 优化课堂教学设计，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。力求做到“从生活中来，到生活中去。”    3．设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。    4．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。    5．与家长取得紧密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到齐抓共管，取得教育的一致性。
达成目标	让所有学生能达到本册预期的能力要求。学生能达到99%的及格率，95%的优秀率。

2014—2015学年度

第一学期提优补差计划

  六 年级  10,11,12   班  英语  学科

指导思想	义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
学情分析    （学生的认知水平、学习态度、能力差异、习惯养成等基    本情况）	六年级的学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
优生和学困生名单	优生：
	学困生：
提优补差具体措施    （优生、学困生的具体    措施）	1．课前要认真备课，备学生，了解本班学生的基本情况。    2. 优化课堂教学设计，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。力求做到“从生活中来，到生活中去。”    3．设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。    4．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。    5．与家长取得紧密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到齐抓共管，取得教育的一致性。
达成目标	让所有学生能达到本册预期的能力要求。学生能达到99%的及格率，95%的优秀率。