课题：长方体和正方体的特征练习课

教学内容：教科书页的第8～9题，以及一些补充习题。

教学目标：

1．通过练习，使学生进一步掌握长方体和正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义以及它们的特征。进一步认识长方体和正方体的展开图，根据展开图能想象它原来的形状。

2．通过观察操作等活动，使学生进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。

教学重点、难点：长方体和正方体的特征，长方体和正方体的展开图。

教学准备：配套光盘。

教学过程：

一、回顾整理

1．谈话：前两节课我们认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图。谁能来对着模型来介绍一下它们的特征。

2．你们能想象出长方体和正方体的展开图吗？

请你画出两种正方体的展开图。然后交流学生画出的图形，最后引导分类。

二、课堂练习

1．完成教科书第5页第8题。

先让学生说一说图形的长宽高或棱长。算出每个图形的棱长总和。交流时再说一说长方体和正方体计算棱长和的公式。

最后，再让学生计算涂色面的面积。交流时说说是怎么想的，说一说还有哪个面的面积也是这么多？左右两个面积是多少？怎么算？前后呢？

2．完成教科书第5页第9题。

教师出示长方体和正方体的直观图，并在相应的棱上标出字母，让学生在图上指一指哪些棱的长度是相等的，想一想怎么计算长方体和正方体的棱长总和。然后让学生独立填空。

3．完成教科书第5页动手做。

让学生在课前准备好题中的五种长方形和正方形的纸片各若干张，上课时让学生尝试拼一拼，看能围成几种不同的正方体或长方体。也可给图中的图形编上号码，再量一量各边的长度，让后根据长方体和正方体的特征思考哪几种长方形或正方形可以围成长方体或正方体，每种纸各需几张？最后通过交流展示让学生体会到：用6张同样的正方形纸片可以围成一个正方体；用两张正方形纸片和4张有一组对边与正方形边长相等的长方形纸片可以围成一个长方体；如果三种长方形种，每两种都能找到一组相等的边，用这样的三种长方形纸片各两张，可以围成一个长方体。

三、全课总结

本节课，我们整理了哪些知识？

四、布置作业

补充练习。

课题：长方体和正方体的特征练习课

教学内容：教科书页的第8～9题，以及一些补充习题。

教学目标：

1．通过练习，使学生进一步掌握长方体和正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义以及它们的特征。进一步认识长方体和正方体的展开图，根据展开图能想象它原来的形状。

2．通过观察操作等活动，使学生进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。

教学重点、难点：长方体和正方体的特征，长方体和正方体的展开图。

教学准备：配套光盘。

教学过程：

一、回顾整理

1．谈话：前两节课我们认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图。谁能来对着模型来介绍一下它们的特征。

2．你们能想象出长方体和正方体的展开图吗？

请你画出两种正方体的展开图。然后交流学生画出的图形，最后引导分类。

二、课堂练习

1．完成教科书第5页第8题。

先让学生说一说图形的长宽高或棱长。算出每个图形的棱长总和。交流时再说一说长方体和正方体计算棱长和的公式。

最后，再让学生计算涂色面的面积。交流时说说是怎么想的，说一说还有哪个面的面积也是这么多？左右两个面积是多少？怎么算？前后呢？

2．完成教科书第5页第9题。

教师出示长方体和正方体的直观图，并在相应的棱上标出字母，让学生在图上指一指哪些棱的长度是相等的，想一想怎么计算长方体和正方体的棱长总和。然后让学生独立填空。

3．完成教科书第5页动手做。

让学生在课前准备好题中的五种长方形和正方形的纸片各若干张，上课时让学生尝试拼一拼，看能围成几种不同的正方体或长方体。也可给图中的图形编上号码，再量一量各边的长度，让后根据长方体和正方体的特征思考哪几种长方形或正方形可以围成长方体或正方体，每种纸各需几张？最后通过交流展示让学生体会到：用6张同样的正方形纸片可以围成一个正方体；用两张正方形纸片和4张有一组对边与正方形边长相等的长方形纸片可以围成一个长方体；如果三种长方形种，每两种都能找到一组相等的边，用这样的三种长方形纸片各两张，可以围成一个长方体。

三、全课总结

本节课，我们整理了哪些知识？

四、布置作业

补充练习。