教学内容	7、拉萨的天空			授课教师
教学课时	2课时	备课时间		授课时间
导 学 目 标	1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。 3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
重、难点	重    点	体会作者用词的生动、准确、形象。
	难    点	引教学生理解作者优美的词汇。
教学用具	学    具	词卡

教学过程

第一课时 一投影导入，激发兴趣： 教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。 一、 初读课文 1、师范读课文。 1、 学生自读课文，要求1]读准生字的读音，认清字形。2]边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。采用多种办法弄懂词语意思。3]将课文读通顺，对自己可以喜欢的句子多读几遍。 三、检查初读情况 1． 开火车读字卡词卡，正音。    2． 指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。 3、指名朗读课文，正音。 4． 说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象？ 四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。 五、学习生字。 1〕 出示妙、纯、线、忍四字，生读    2〕 教师请同学说说有什么好办法记这些字吗？ 3〕 比较“纱、沙、妙”“纯、线”   4〕。

教学过程

第二课时 一、 复习巩固：听写生字词 二、 精读感悟 1学习第一段 1〕 教师配乐读。 2〕 生自练读，将想像到的景象读出来。指名读，齐读。 2学习2－4段 1〕 指生全班交流。教师针对学生读的词句，落实重点语基内容，指教学生体会作者的写作角度，积累写作技巧。 2〕 配乐读2－4段，欣赏读。 过渡谈话，这样美的拉萨天空，你想说什么？作者也有千言万语，都汇成了一句话，齐读第五自然段。 2、 理解第五自然段这个比喻句。学着用比喻句。 三、 学习生字 出示晶、建。指导写“晶”字。       四、 指导背诵 （1） 教师将关键词写在黑板上，播放投影片和音乐创设情境，帮助学生记忆。 （2） 同座位之间互背检查。（3） 指名试背，奖励。（4） 全班齐背。 三、 学习生字 1出示圣、窗、帘。2重点指导“窗”字。自学其他生字。3生描红，师巡视指导。 四、 练习 1在课文中找出两组意思相近的词语。蔚蓝（）纯洁（） 2摘抄你欣赏的好词句。

板书设计	7、拉萨的天空 湛蓝  透亮  清水洗过 纯净  明洁 神往   紧紧   久久 蓝晶晶 圣地的窗帘
教学反思	这一课的语言丰富，优美，我让学生大量的读课文，并通过配乐朗读，再观察拉萨的天空图片，这样感染了学生，他们很快就能把课文背下来。由此可见，知道学生背诵，要让学生对课文有了理性的认识和感性的感染，这样就可以加大背诵的效率。

教学内容	7、拉萨的天空			授课教师
教学课时	2课时	备课时间		授课时间
导 学 目 标	1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。 3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
重、难点	重    点	体会作者用词的生动、准确、形象。
	难    点	引教学生理解作者优美的词汇。
教学用具	学    具	词卡

教学过程

第一课时 一投影导入，激发兴趣： 教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。 一、 初读课文 1、师范读课文。 1、 学生自读课文，要求1]读准生字的读音，认清字形。2]边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。采用多种办法弄懂词语意思。3]将课文读通顺，对自己可以喜欢的句子多读几遍。 三、检查初读情况 1． 开火车读字卡词卡，正音。    2． 指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。 3、指名朗读课文，正音。 4． 说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象？ 四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。 五、学习生字。 1〕 出示妙、纯、线、忍四字，生读    2〕 教师请同学说说有什么好办法记这些字吗？ 3〕 比较“纱、沙、妙”“纯、线”   4〕。

教学过程

第二课时 一、 复习巩固：听写生字词 二、 精读感悟 1学习第一段 1〕 教师配乐读。 2〕 生自练读，将想像到的景象读出来。指名读，齐读。 2学习2－4段 1〕 指生全班交流。教师针对学生读的词句，落实重点语基内容，指教学生体会作者的写作角度，积累写作技巧。 2〕 配乐读2－4段，欣赏读。 过渡谈话，这样美的拉萨天空，你想说什么？作者也有千言万语，都汇成了一句话，齐读第五自然段。 2、 理解第五自然段这个比喻句。学着用比喻句。 三、 学习生字 出示晶、建。指导写“晶”字。       四、 指导背诵 （1） 教师将关键词写在黑板上，播放投影片和音乐创设情境，帮助学生记忆。 （2） 同座位之间互背检查。（3） 指名试背，奖励。（4） 全班齐背。 三、 学习生字 1出示圣、窗、帘。2重点指导“窗”字。自学其他生字。3生描红，师巡视指导。 四、 练习 1在课文中找出两组意思相近的词语。蔚蓝（）纯洁（） 2摘抄你欣赏的好词句。

板书设计	7、拉萨的天空 湛蓝  透亮  清水洗过 纯净  明洁 神往   紧紧   久久 蓝晶晶 圣地的窗帘
教学反思	这一课的语言丰富，优美，我让学生大量的读课文，并通过配乐朗读，再观察拉萨的天空图片，这样感染了学生，他们很快就能把课文背下来。由此可见，知道学生背诵，要让学生对课文有了理性的认识和感性的感染，这样就可以加大背诵的效率。