教学内容	15、小 露 珠			授课教师
教学课时	课时2	备课时间		授课时间
导 学 目 标	1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越**越**"造句。 3、 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
重、难点	重    点	在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。
	难    点	在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。
教学用具	学    具	投影片、小露珠头饰

教学过程

第一课时 一、 揭示课题，设疑激趣 1、 揭示课题，板书：15 小露珠 2、 设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？ 二、 初读指导 1、自学生字 2、检查自学效果 （1）出示词语：夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 （2）理解相关词语的意思 （3）齐读生字 （4）指导书写生字，重点指导：黎 戴 蒸 ，力求把字写匀称，写美观。 3、各自轻声读课文。 4、指名读课文，及时评点。 5、齐读课文 三、 布置作业 1、 抄写词语 夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹 蝴蝶 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 精神 2、比一比，组词 湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ）

教学过程

第二课时 一、 激趣导入 1、 今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了.2、小露珠自我介绍。 2、 大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？ 二、 学习课文第2－6自然段 　　投影出示图片、句子。 　 A 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 （1）哪个词最能体现出小露珠的美？ （2）这个字使你仿佛看到了什么？ （3）指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！ 小结：从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书：美丽），那么惹人喜 欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？ 三、学习第七自然段。 （1）出示投影图片 。 师述：小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢？ 四、讲读第1自然段。 （1）快速读课文，用一句话说说小露珠是怎么变化的？（2）哪些词最能体现出这种变化？ （3）指导朗读 读出小露珠变化的过程。 指名读 练读 齐读 五、总结全文。 （2）师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物-带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。

六、布置作业 1、把这篇课文编成一个课本剧，准备在队会课上表演。       2、有感情地朗读课文，背诵课文。
板书设计	15、小露珠 闪亮 动物 透明 美丽 赞美 小露珠 圆润 植物 带来 生机
教学反思	这是一片富有儿童情趣的文章，文中有许多拟人句子，对话比较多，我主要让学生进行了分角色朗读，并进行了表演，这样加深了学生对课文的理解。

教学内容	15、小 露 珠			授课教师
教学课时	课时2	备课时间		授课时间
导 学 目 标	1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越**越**"造句。 3、 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
重、难点	重    点	在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。
	难    点	在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。
教学用具	学    具	投影片、小露珠头饰

教学过程

第一课时 一、 揭示课题，设疑激趣 1、 揭示课题，板书：15 小露珠 2、 设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？ 二、 初读指导 1、自学生字 2、检查自学效果 （1）出示词语：夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 （2）理解相关词语的意思 （3）齐读生字 （4）指导书写生字，重点指导：黎 戴 蒸 ，力求把字写匀称，写美观。 3、各自轻声读课文。 4、指名读课文，及时评点。 5、齐读课文 三、 布置作业 1、 抄写词语 夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹 蝴蝶 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 精神 2、比一比，组词 湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ）

教学过程

第二课时 一、 激趣导入 1、 今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了.2、小露珠自我介绍。 2、 大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？ 二、 学习课文第2－6自然段 　　投影出示图片、句子。 　 A 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 （1）哪个词最能体现出小露珠的美？ （2）这个字使你仿佛看到了什么？ （3）指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！ 小结：从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书：美丽），那么惹人喜 欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？ 三、学习第七自然段。 （1）出示投影图片 。 师述：小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢？ 四、讲读第1自然段。 （1）快速读课文，用一句话说说小露珠是怎么变化的？（2）哪些词最能体现出这种变化？ （3）指导朗读 读出小露珠变化的过程。 指名读 练读 齐读 五、总结全文。 （2）师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物-带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。

六、布置作业 1、把这篇课文编成一个课本剧，准备在队会课上表演。       2、有感情地朗读课文，背诵课文。
板书设计	15、小露珠 闪亮 动物 透明 美丽 赞美 小露珠 圆润 植物 带来 生机
教学反思	这是一片富有儿童情趣的文章，文中有许多拟人句子，对话比较多，我主要让学生进行了分角色朗读，并进行了表演，这样加深了学生对课文的理解。