小作内容及要求:

默读《普罗米修斯盗火》第四自然段，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说一说，再写下来。

训练结合点:

结合课文内容，通过想象，对人物的语言、动作、心理活动等进行具体描写。

简要指导过程:

一、回顾《普罗米修斯盗火》这篇课文， 思考：普罗米修斯是个怎样的人，他为什么要盗取火种？他是如何盗取火种的？为此他受到了怎样的惩罚？从中体会到他具有怎样的精神？

二、再读课文第四自然段，想象人们得到火种后怎么样？

引导：可以想象此时此刻人们的语言、动作、神态等。

三、出示习作要求，明确训练内容

四、学生写作

（提示：注意从人们的语言、动作、神态等方面进行细节描写）

五、师生交流、评改

例文:

孩子们捧着色彩斑斓、芳香四溢的鲜花从山间的羊肠小道上跑来，把鲜花献给普罗米修斯，高兴地说：“普罗米修斯，是您盗取了天火，让我们吃到了最美味的食物，谢谢您。”壮小伙们端上一只香喷喷的烤羊，请普罗米修斯品尝，激动地说：“普罗米修斯，是您让我们用火来烧熟食物，是您让我们捕捉到巨大的猎物，是您给了我们生存的希望，谢谢您！”一位老人走上前去，用他那长满皱纹的手抚摸着普罗米修斯，感动地说：“神啊！您冒着生命的危险，为我们盗取天火，让我们不受严寒的折磨，您是世界上最伟大的神！”妇女们端着一盘盘新鲜可口的水果，有晶莹剔透的葡萄，有又红又大的苹果，有香脆的鸭梨，也有硕大的西瓜，请普罗米修斯品尝。普罗米修斯让人们过上了幸福的生活，人们围着普罗米修斯翩翩起舞、纵情歌唱……

小作内容及要求:

默读《普罗米修斯盗火》第四自然段，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说一说，再写下来。

训练结合点:

结合课文内容，通过想象，对人物的语言、动作、心理活动等进行具体描写。

简要指导过程:

一、回顾《普罗米修斯盗火》这篇课文， 思考：普罗米修斯是个怎样的人，他为什么要盗取火种？他是如何盗取火种的？为此他受到了怎样的惩罚？从中体会到他具有怎样的精神？

二、再读课文第四自然段，想象人们得到火种后怎么样？

引导：可以想象此时此刻人们的语言、动作、神态等。

三、出示习作要求，明确训练内容

四、学生写作

（提示：注意从人们的语言、动作、神态等方面进行细节描写）

五、师生交流、评改

例文:

孩子们捧着色彩斑斓、芳香四溢的鲜花从山间的羊肠小道上跑来，把鲜花献给普罗米修斯，高兴地说：“普罗米修斯，是您盗取了天火，让我们吃到了最美味的食物，谢谢您。”壮小伙们端上一只香喷喷的烤羊，请普罗米修斯品尝，激动地说：“普罗米修斯，是您让我们用火来烧熟食物，是您让我们捕捉到巨大的猎物，是您给了我们生存的希望，谢谢您！”一位老人走上前去，用他那长满皱纹的手抚摸着普罗米修斯，感动地说：“神啊！您冒着生命的危险，为我们盗取天火，让我们不受严寒的折磨，您是世界上最伟大的神！”妇女们端着一盘盘新鲜可口的水果，有晶莹剔透的葡萄，有又红又大的苹果，有香脆的鸭梨，也有硕大的西瓜，请普罗米修斯品尝。普罗米修斯让人们过上了幸福的生活，人们围着普罗米修斯翩翩起舞、纵情歌唱……