《长方体和正方体的展开图》教后反思：

课前让学生预习例题，并让他们尝试把一个正方体（长方体）纸盒按例题的方法剪开，初步感知长方体和正方体的表面展开图。课上交流预习成果后，让学生再一次亲自动手折一折，再次经历了从立体到展开图的转化过程，从中明白展开图是平面图形，清楚地看到展开图由6个相同的正方形组成。引导学生观察正方体纸盒展开后的形状，让他们回想展开图中的每一个正方形是纸盒中的哪个面并标注出来，再从中发现规律。让学生通过操作、交流，自己感知，再观察不同形状的展开图进一步发现规律，体会展开后相对的面总是隔开的,为长方体纸盒的展开积累了经验，并发展了学生的空间观念。 课上补充的11种展开图让学生感悟它们的排列规律，并拓展了如何在长方体的展开图中去寻找它的长、宽、高。

《长方体和正方体的展开图》教后反思：

课前让学生预习例题，并让他们尝试把一个正方体（长方体）纸盒按例题的方法剪开，初步感知长方体和正方体的表面展开图。课上交流预习成果后，让学生再一次亲自动手折一折，再次经历了从立体到展开图的转化过程，从中明白展开图是平面图形，清楚地看到展开图由6个相同的正方形组成。引导学生观察正方体纸盒展开后的形状，让他们回想展开图中的每一个正方形是纸盒中的哪个面并标注出来，再从中发现规律。让学生通过操作、交流，自己感知，再观察不同形状的展开图进一步发现规律，体会展开后相对的面总是隔开的,为长方体纸盒的展开积累了经验，并发展了学生的空间观念。 课上补充的11种展开图让学生感悟它们的排列规律，并拓展了如何在长方体的展开图中去寻找它的长、宽、高。