习作要求：

结合《爱之链》课文内容，走进课文主人公的内心世界，感受其崇高精神。以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。

训练结合点：

学会抓住人物的神态、动作、语言表现人物的内心世界。

简要指导过程：

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾课文，加深体会

阅读全文，说说课文主要写了什么？如何评价乔依夫妇？

三、引入情境，展开想象

当乔依醒来，他与女店主之间又会发生什么事呢？

四、学生练说，老师点拨

提示：1、注意故事的连续性；2、描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；3、要升华“爱”的主题。

五、学生写作，教师巡视指导。

六、学生自改和同学互改

七、师生交流、评改

例文：

乔依醒来，他看到妻子手里有一叠钞票，奇怪地问道：“夫人，你今天怎么赚了那么多钱？“ 妻子没有回答，只是眼睛湿润了。乔依知道妻子一定是心疼自己这么着急地找工作而伤心的，他抱着妻子说：“亲爱的，对不起，我还没有找到工作……” “不，亲爱的，不要这么悲观。这些钱是刚刚一个老妇人用完餐趁我不注意的时候放在餐桌上的，还有一张纸条，她认为我需要帮助，便留下了这些钱。这个世界上的好心人真是太多了，虽然我们不富裕，但是我觉得我们已经很幸福快乐了，坚强起来，你一定会找到工作的，亲爱的乔依！”妻子一边说一边把纸条给乔依看。 乔依不禁想起今天自己帮助的老妇人，也激动地流下了眼泪。他对妻子说：“亲爱的，世界上有那么多的好人让我们感到幸福，同样我们也要帮助更多的人，让他们获得幸福。”妻子笑着点了点头。

习作要求：

结合《爱之链》课文内容，走进课文主人公的内心世界，感受其崇高精神。以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。

训练结合点：

学会抓住人物的神态、动作、语言表现人物的内心世界。

简要指导过程：

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾课文，加深体会

阅读全文，说说课文主要写了什么？如何评价乔依夫妇？

三、引入情境，展开想象

当乔依醒来，他与女店主之间又会发生什么事呢？

四、学生练说，老师点拨

提示：1、注意故事的连续性；2、描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；3、要升华“爱”的主题。

五、学生写作，教师巡视指导。

六、学生自改和同学互改

七、师生交流、评改

例文：

乔依醒来，他看到妻子手里有一叠钞票，奇怪地问道：“夫人，你今天怎么赚了那么多钱？“ 妻子没有回答，只是眼睛湿润了。乔依知道妻子一定是心疼自己这么着急地找工作而伤心的，他抱着妻子说：“亲爱的，对不起，我还没有找到工作……” “不，亲爱的，不要这么悲观。这些钱是刚刚一个老妇人用完餐趁我不注意的时候放在餐桌上的，还有一张纸条，她认为我需要帮助，便留下了这些钱。这个世界上的好心人真是太多了，虽然我们不富裕，但是我觉得我们已经很幸福快乐了，坚强起来，你一定会找到工作的，亲爱的乔依！”妻子一边说一边把纸条给乔依看。 乔依不禁想起今天自己帮助的老妇人，也激动地流下了眼泪。他对妻子说：“亲爱的，世界上有那么多的好人让我们感到幸福，同样我们也要帮助更多的人，让他们获得幸福。”妻子笑着点了点头。