2暖 流[同步练习]一、téng：滕腾藤cuò：错挫措shì：轼试拭 和蔼琼楼玉宇 宫阙 千里共婵娟二、1.EDCA 2.A B三、1.从心里，或真心 江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我怎么能不佩服他？2.内容：江主席看望南开大学师生，和学生一起吟诵古诗词的事。 方法：叙述性文章，可以抓住主要人物、主要时间归纳。四、1.（1）和蔼地 ： “ ？ ” （2）高兴地 ： “ ， 。 ” 激动地 : “ , , ! ” 2.诗 词 曲 宋词 3.江主席在南开大学看望师生，他对下一代的关怀以及对古典文学的热爱让师生们心中感到温暖无比。[拓展提高]五、1.划去：消融 执着 藏 2.文章写了父亲不顾严寒给“我”做冰灯的事情。 3.我认为“碰”改成“摸”“握”不好，因为轻轻一“碰”，一是程度很浅，说明父亲

2暖 流[同步练习]一、téng：滕腾藤cuò：错挫措shì：轼试拭 和蔼琼楼玉宇 宫阙 千里共婵娟二、1.EDCA 2.A B三、1.从心里，或真心 江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我怎么能不佩服他？2.内容：江主席看望南开大学师生，和学生一起吟诵古诗词的事。 方法：叙述性文章，可以抓住主要人物、主要时间归纳。四、1.（1）和蔼地 ： “ ？ ” （2）高兴地 ： “ ， 。 ” 激动地 : “ , , ! ” 2.诗 词 曲 宋词 3.江主席在南开大学看望师生，他对下一代的关怀以及对古典文学的热爱让师生们心中感到温暖无比。[拓展提高]五、1.划去：消融 执着 藏 2.文章写了父亲不顾严寒给“我”做冰灯的事情。 3.我认为“碰”改成“摸”“握”不好，因为轻轻一“碰”，一是程度很浅，说明父亲