一、一题多变，培养学生的审题能力。

本节练习课重点解决生活中的一些实际问题，课上我补充了这样一道题：

1.有一个长方体纸盒，量得它的长、宽、高分别是16厘米、8厘米、12厘

米。（只列式不计算）

（1）做这个纸盒至少用了多少平方厘米纸板？

（2）如果这是个无盖的纸盒， 做这个纸盒至少用了多少纸板？

（3）如果在它的四周贴上一层商标纸，商标纸的面积是多少平方厘米？

通过一题多变，让学生感受到并不是所有的题目都是求6个面的总面积，要具体问题具体分析，审题很重要。

二、适当补充，培养学生灵活解题的能力。

课上我补充了这样两道题：

1.学校科技馆大门前有6级台阶，每级台阶长5米，宽0.4米，高0.2米。

(1)6级台阶一共占地多少平方米？(2)给这些台阶上铺地砖，至少需要铺多少平方米地砖？

2.一个游泳池的长为50米，宽30米，深2米。

(1)它的占地面积是多少平方米？

(2)如果要在游泳池各个面上抹一层水泥，需要抹水泥面积是多少平方米？

(3)如果要在游泳池1.5米高处画一条安全线，安全线应画多长？

这两道题的综合性比较强，部分学生一筹莫展，我让学生先画画图，结合生

活实际思考：求这些问题也就是求什么？然后根据图来列式，降低解题的难度。

一、一题多变，培养学生的审题能力。

本节练习课重点解决生活中的一些实际问题，课上我补充了这样一道题：

1.有一个长方体纸盒，量得它的长、宽、高分别是16厘米、8厘米、12厘

米。（只列式不计算）

（1）做这个纸盒至少用了多少平方厘米纸板？

（2）如果这是个无盖的纸盒， 做这个纸盒至少用了多少纸板？

（3）如果在它的四周贴上一层商标纸，商标纸的面积是多少平方厘米？

通过一题多变，让学生感受到并不是所有的题目都是求6个面的总面积，要具体问题具体分析，审题很重要。

二、适当补充，培养学生灵活解题的能力。

课上我补充了这样两道题：

1.学校科技馆大门前有6级台阶，每级台阶长5米，宽0.4米，高0.2米。

(1)6级台阶一共占地多少平方米？(2)给这些台阶上铺地砖，至少需要铺多少平方米地砖？

2.一个游泳池的长为50米，宽30米，深2米。

(1)它的占地面积是多少平方米？

(2)如果要在游泳池各个面上抹一层水泥，需要抹水泥面积是多少平方米？

(3)如果要在游泳池1.5米高处画一条安全线，安全线应画多长？

这两道题的综合性比较强，部分学生一筹莫展，我让学生先画画图，结合生

活实际思考：求这些问题也就是求什么？然后根据图来列式，降低解题的难度。