本节课从预习作业先引导学生复习以前学过的长度单位和面积单位，继而引入对体积单位的学习，从而学生借助已有的知识经验学会了体积单位的名称和写法，并且知道了棱长是1厘米、1分米和1米的正方体的体积分别是1立方厘米、1立方分米和1立方米。 为了帮学生更好地理解体积单位，我特别注重以下几个方面： 一、长度单位与面积单位和体积单位的区别。 练习第6题：说说1厘米，1平方厘米，1立方厘米有什么区别。练习上的图配得特别好，看着图，学生首先从形象上就把这三种单位给区别开了。而后再让学生用自己的语言试着表述，有学生就说：长度单位指的是长度，而面积单位是在平面上而言的，至于体积单位就是针对立体图形而言的。那么，这三种单位的区别就已经点清楚了。 二、建立1立方厘米、1立方分米，1立方米的表象。 后面要用到许多的填单位，所以，建立三个体积单位的表象就显得特别重要。在这一环节，我倾向于使用实物。1立方厘米的甩子，1立方厘米的正方体（以前的学具袋中有），学生看了，摸了，比了，就知道立方厘米究竟有多大。1立方分米的粉笔盒，1立方分米的正方体。至于1立方米，我请三个学生用了三根米尺，在教室中现搭了一个，上面的学生合作，下面的学生也着急地出主意，学生的积极性和主动性大大的提高了。立方米的表象也就建立了。 从课堂作业来看，游泳池的底面积与体积单位的填写，学生的错误较多。

本节课从预习作业先引导学生复习以前学过的长度单位和面积单位，继而引入对体积单位的学习，从而学生借助已有的知识经验学会了体积单位的名称和写法，并且知道了棱长是1厘米、1分米和1米的正方体的体积分别是1立方厘米、1立方分米和1立方米。 为了帮学生更好地理解体积单位，我特别注重以下几个方面： 一、长度单位与面积单位和体积单位的区别。 练习第6题：说说1厘米，1平方厘米，1立方厘米有什么区别。练习上的图配得特别好，看着图，学生首先从形象上就把这三种单位给区别开了。而后再让学生用自己的语言试着表述，有学生就说：长度单位指的是长度，而面积单位是在平面上而言的，至于体积单位就是针对立体图形而言的。那么，这三种单位的区别就已经点清楚了。 二、建立1立方厘米、1立方分米，1立方米的表象。 后面要用到许多的填单位，所以，建立三个体积单位的表象就显得特别重要。在这一环节，我倾向于使用实物。1立方厘米的甩子，1立方厘米的正方体（以前的学具袋中有），学生看了，摸了，比了，就知道立方厘米究竟有多大。1立方分米的粉笔盒，1立方分米的正方体。至于1立方米，我请三个学生用了三根米尺，在教室中现搭了一个，上面的学生合作，下面的学生也着急地出主意，学生的积极性和主动性大大的提高了。立方米的表象也就建立了。 从课堂作业来看，游泳池的底面积与体积单位的填写，学生的错误较多。