倍的认识练习

单位：                                                       主备：

教学内容	三(上)第6页第5至9题。		课型	练习	施教日期	年  月  日    星期
教学目标	1.巩固学生对倍的认识，能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。正确率达到90%。    2.培养学生有条理的表达能力，发展数学思考，增强学习数学的信心。
教学重点    教学难点	重点：巩固对相关数量关系的理解。    难点：合理选择、组合信息。
教学资源	学情分析：学生已经认识了倍的含义，初步掌握了“求一个数是另一个数几倍”的基本思考方法。    教材分析：主要让学生利用对倍的含义的认识，结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数几倍”的简单实际问题，巩固对相关数量关系的理解。
学程设计		导学策略					修改调整
一、口算热身（5分钟左右）    20×6   4×80   600×5   5×800    600×9  5×700  3×800   400×6    50×6   500×7   70×3  40×9       二、练习（25分钟左右）    【基本练习】    1.第6题    量一量，求出第一条线段的长度是第二条的几倍。    2.第7题    学生独立思考解答。       【整体练习】    1.完成练习单    探究本上完成如下练习    （一）创编题    小华套圈套中63个，    小丽套中9个。    小华套中的个数是小丽的几倍？    （二）活用题    （1）完成书本P6第8题。    （2）完成书本P6第9题。       2.交流展示    （1）小组交流    说说每题是怎样思考的。    （2）集体交流             三、课作（10分钟左右）    1.完成《补充习题》第3页。    2.提高题    有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，百位上的数是十位上的2倍，十位上的数是个位上的2倍，这个四位数是（       ）。       四、家作    1.必做：《课课练》第3页。    2.选做：《课课练》第3页中的拓展应用。		揭示课题，口述目标。       →学生采用看题写结果的方式进行口算。    随机抽取几题说说是怎样算的。                →导学要点：应该把第二条线段的长度看作1份，要求第一条线段里有这样的几份，可以用除法计算。       →点拨：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。             →学生根据练习单独立完成，教师巡视指导，关注学困生，了解学情。                                     →第8题引导：选择的条件是什么，为什么这样选。第9题引导：依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题；进一步体会倍比与差比的联系与区别。       →帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。    →校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。
【教后反思】

倍的认识练习

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教学内容	三(上)第6页第5至9题。		课型	练习	施教日期	年  月  日    星期
教学目标	1.巩固学生对倍的认识，能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。正确率达到90%。    2.培养学生有条理的表达能力，发展数学思考，增强学习数学的信心。
教学重点    教学难点	重点：巩固对相关数量关系的理解。    难点：合理选择、组合信息。
教学资源	学情分析：学生已经认识了倍的含义，初步掌握了“求一个数是另一个数几倍”的基本思考方法。    教材分析：主要让学生利用对倍的含义的认识，结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数几倍”的简单实际问题，巩固对相关数量关系的理解。
学程设计		导学策略					修改调整
一、口算热身（5分钟左右）    20×6   4×80   600×5   5×800    600×9  5×700  3×800   400×6    50×6   500×7   70×3  40×9       二、练习（25分钟左右）    【基本练习】    1.第6题    量一量，求出第一条线段的长度是第二条的几倍。    2.第7题    学生独立思考解答。       【整体练习】    1.完成练习单    探究本上完成如下练习    （一）创编题    小华套圈套中63个，    小丽套中9个。    小华套中的个数是小丽的几倍？    （二）活用题    （1）完成书本P6第8题。    （2）完成书本P6第9题。       2.交流展示    （1）小组交流    说说每题是怎样思考的。    （2）集体交流             三、课作（10分钟左右）    1.完成《补充习题》第3页。    2.提高题    有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，百位上的数是十位上的2倍，十位上的数是个位上的2倍，这个四位数是（       ）。       四、家作    1.必做：《课课练》第3页。    2.选做：《课课练》第3页中的拓展应用。		揭示课题，口述目标。       →学生采用看题写结果的方式进行口算。    随机抽取几题说说是怎样算的。                →导学要点：应该把第二条线段的长度看作1份，要求第一条线段里有这样的几份，可以用除法计算。       →点拨：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。             →学生根据练习单独立完成，教师巡视指导，关注学困生，了解学情。                                     →第8题引导：选择的条件是什么，为什么这样选。第9题引导：依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题；进一步体会倍比与差比的联系与区别。       →帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。    →校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。
【教后反思】